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哀江南

2013-10-19 17:36 作者:远方的梦  | 8条评论 相关文章 | 我要投稿

也许这篇文章,我应该把他一起写在《教育是诗意的旅行》里面的,但我害怕把那纯粹而单纯想破坏得一干二净,只能悄悄地,忍痛割地,让这种哀伤独立成字,成行,成篇。

诗人校长柳袁照“坐上北去的火车”,看到的是满眼的忧虑,那些“莲藕红菱”、“舟船鱼鹰”、“石板道”、“小木桥”、“垂柳”、 “野花野草”都去了哪?都歇息在哪一个角落?接而失去的还有牛羊、男耕女织、蚕娘、绣娘、油纸伞。看到这,我们都明白,高速发展的今天,我们得到了很多,但失去的更多,我们得到的是高速发展的现代科技,失去的是纯真;我们得到的三氯氰胺,失去的是本色;得到的是地沟油,失去的是原始的自然;我们得到的皮鞋的药丸,失去的原生态。

看到这些,我们是否灵魂出窍,我们原本的青山绿水,蓝天白云呢?什么都不是,甚至连呼吸的气息都不是。

看到这些,我们是否灵魂归窍,唤醒蚕娘聘婷采桑,祈祷绣娘舞袖飞针,可什么都不能,都不能。

看到这些,我们是否灵魂出窍,那原本的青梅呢?竹马呢?阁楼呢?梯田呢?沙包呢?陀螺呢?过家家呢?什么都不是,什么都没有。

看到这些,我们是否灵魂归窍,唤回吴侬软语,忆起鱼米风光,可什么都不能,都不能。( 文章阅读网:www.sanwen.net )

我更加明白,柳校长把《哀江南》作为讲座的结尾,是带有对教育深深的担忧,是对当前的教育深深的恐慌,所谓幼儿教育小学化,小学教育初中化,初中教育高中化,高中教育大学化,大学教育幼儿化的担忧,是对大学教育商业化的担忧,是对教育所谓模式化的担忧,更是对教育改革运动化的担忧,同样对失去原生态教育的担忧。

我知道,各种高科技手段,如班班通建设,电脑给我们带来了各种便利 ,我们懂得让我们的孩子得到了他们应该享有的幸福,但他们失去那些诗意的生活,没有了,正如很多原本生态东西,逐渐的消亡,还有没有一位学生,拿着一本书,在夕阳西下之际,在田埂漫步?还有没有一位学生牵着牛羊,在山坡上,畅怀理想?还有没有一位学生,与父母一道,在绿油油的禾田,共撑破烂不堪的伞?这些原生态的教育还有吗?所以我们得到是凤凰男儿不凤凰,江南绣女不绣花。

此时,我在怀念,我初中寄宿的那种生活,自己拾柴,自己生火,自己淘米做饭,睡在地板上,从这个铺位滚上另一个铺位,不需要三秒。

我也在怀念清早赶去学校的途中,因为起得太早,躲在草垛里睡一晚,最后反而迟到,与老师老实交代都不信的尴尬。

我甚至还在怀念与同村同学背着书包,向山林里跑,摘的野柿子,抢的满面通红的场面。

我也怀念躲猫猫,我也怀念小桥流水旁母亲的呼唤,我也怀念狼来了的童话。。。。。。。。

这一切呢,因为我们的发展,失去了,不再复返了,我更加明白,柳校长《哀江南》哀的不只是江南,哀的也不只是教育,哀的也不只是语文教育,更加哀的不是我们这些微不足道的乡镇的教育,他所担忧的是我们高速发展的时候,带给我们孩子的是什么,是一些垃圾层层堆积?是失去童真的铁锁钢筋 ?是蚊帐?是渔火?是孔明灯?

相信,我不愿,你愿意吗?

首发散文网:https://www.sanwen.net/subject/3589205/

哀江南的评论 (共 8 条)

  • 浅笔抒写
  • 孤帆鸢影
  • 芳草依依

    芳草依依作为教育工作者,这种担忧足以感天动地!然而,还要哀叹我们自己,没有能力去保护那些。我们只能呼吁……

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  • 沉默是不是金呢
  • 孟杨

    孟杨这一切呢,因为我们的发展,失去了,不再复返了,我更加明白,柳校长《哀江南》哀的不只是江南,哀的也不只是教育,哀的也不只是语文教育,更加哀的不是我们这些微不足道的乡镇的教育,他所担忧的是我们高速发展的时候,带给我们孩子的是什么,是一些垃圾层层堆积?是失去童真的铁锁钢筋 ?是蚊帐?是渔火?是孔明灯?

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  • 梦缘

    梦缘呵呵,远方兄,见到你真高兴。我很久不上散文网了,但是,我还记得,我的好友中,有一个人叫远方的梦。社会发展,产生了很多副作用,确实值得深思。

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  • 彝家女子

    彝家女子赞同!的确现在的孩子因为“高科技”而去了多少天真或者童趣!并说:独生子女是孤独的,我甚至不放心自己过世后,只有他单独的活在世上

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  • 当太阳落下

    当太阳落下推荐阅读!问好作者!

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