我的青葱岁月
那个时候连我自己都认为自己很特别，或许，用“特殊”来形容会更适合我，至少，那时候在同学和老师的眼睛里，我看到了自己的“另类”。在别人潜意思的感化下，便深信不疑了。
其实，我的特别之处也没有什么与众不同。只是经常被老师不待见，老师不待见我，别的同学就学着老师不待见我，老师和同学都不待见我，我就成了孤家寡人了。其实，我也想改变这种不容乐观的现状。有时候人要讨厌一个人，或许从他看到你的第一眼起就觉得你讨厌，无论你怎么努力去做，他都觉得你不进眼，我就是怎么都进不了老师眼里的那个“顽童”。他说老师是“园丁”，所以我这朵含苞未放的花骨朵隔三差五的就被“修剪”一次。但机会还是来了，小学三年级，在老师亲自命题的名为：“我的老师”作文里有一段我如是写到：“我的老师，英俊潇洒，眼睛不大但炯炯有神，老师爱我我也很爱我的老师，我的老师脑袋里装满了智慧的泉水。”我庆幸那时候没有脑袋里进水这一说法。老师检阅之后一改常态，有点不像是我的老师了，那也是一次激动人心的时刻——在高高的讲台上，作为范文，他激情高昂的朗诵着我的作文，声音抑扬顿挫，特别念到“智慧的泉水”的时候，声音有意提高，唾沫星子打湿了我的书页，我如沐春雨……
我跟老师的关系好像是老鼠与猫，老师是猫，我是老鼠。可我再怎么躲避，但还是逃不出老师的手掌心，当然不是魔掌。那会我们那个年龄很流行戴黑皮子的八角帽，就像今天的小朋友穿的阿达迪斯，耐克。在我于父母的软磨硬泡下，我奢侈的得到一顶“桂冠”。以为就此就可以改变我“不醒目”的形象。可怜新鲜劲还没过，我心爱的帽子就被比我还捣蛋的同学抓去扔进了考试会场，当然，被扔帽子的不只我一个人，还有其他三个。老师愤怒的把我们叫到办公室，脸上阴沉的好像要下雪，我的心在打寒颤。当然最让我担心的还是我的那顶帽子。然而，就在我毫无思想准备的前提下，只觉的头一晕，眼前就冒出了无数的小火花。老师用他很专业的手法在我的头上狠狠一棒。接着，第二个，第三个，第四个。就像牧倌点羊，一个没落。老师笑嘻嘻的问我，要帽子还是要命，我真诚的对他说：“要帽子。”接着头顶又是一声闷响，我为了我的小命，我还是违心的告诉他我要命。
人的命运总是象走进山谷，然后再使劲攀登，翻过去就是新的风景。我就是在上了初中才“峰回路转”，“柳暗花明”的。新的班主任对我很好。办主任对我好，别的老师就学着班主任对我好，我视乎咸鱼翻身，交换角色我成了好学生。包括我的错，老师也似乎包庇我，记得那次老师上几何：“今天我们讲圆锥体，现实生活中有很多的圆锥体，你们想想都有哪些是圆锥体呀？”我忽然就想到了当时正在热播的“雍正王朝”。我就怂恿我的同桌：“你就说清朝兵的帽子。”我的同桌就说：“清朝兵的帽子！”引得同学一阵哄笑。老师义正严词的说：“大家不要笑，这位同学说的对，清朝兵的帽子是圆锥体。”我当时便天马行空起来，满脑子都是清朝兵威严的形象，便在课堂笔记本上画起了清朝兵。老师忽然提高嗓门叫我，然后说：“请你重复一下刚才我讲的内容”因为我画清朝兵太专注，根本不知道老师讲了什么。被叫到了讲台上，然后对着黑板“面壁思过”。老师并没有继续讲课，而是说：“传下去，让大家都看一看。”过了几分钟，老师问：“大家看完了吗？”整齐的像阅兵时喊话的生音：“看完了。”大家说画的什么？ “清朝兵。”画的好吗？然后拖得很长的声音说：好……。老师接着说：“好是好，但不该在课堂上画，不过这位同学特别很棒，能在这么短的时间内把清朝兵画的如此惟妙惟肖，着实不易，以后要多多发挥，不过不要在课堂上画哦”我怎么听都觉得不象是责罪。更像是完美的赞扬。但是在一个少年的心里，我是多么的渴望像今天这样能给我一种肯定呢。像是给年久干旱的心灵里降了一场甘畅淋漓的大雨。就像是以前老师包庇犯错的“好同学”一样。我享受了从未有过的待遇。立刻就在我的内心深处里深深的感谢着这位老师，并发誓一定不辜负他对我的一番赞扬！
在后来的日子里，老师专门为我们开设了书法绘画小组，任我为组长。丰富了课余生活，也丰满了我梦想的翅膀。并任我为文艺委员，学习也一路向好，在初三新年各种比赛中我拿了七个奖项。这个荣誉在当时我们学校里，是个特殊。而在我的内心里，我才感觉到我并不特殊。但是我并不因此而忘了我曾经的那段晦涩的日月，因为在我的内心里，我也曾经是坏同学，只是因为不同的境遇而遭遇着不同的人生轨迹，我种下的童年梦被老师冰冻而又被老师唤醒。我的内心有些纠结。
