心在窗口，你在哪儿
下课铃声响过，雪儿扭过头看了一下课间休息依旧眼不离书的同桌，又默默把头转向窗外，望着楼下的草坪。此时还是初春，草坪依旧还是冬天的样子，没有一点生机，这时候雪儿想起一首诗，“冬天来了，春天还会远吗？”她想：冬天已经过去了，可是为什么还不见春天的影子呢？
雪儿不是个学习很好的学生，也不是长相出众的女孩子，所以她想起自己就想起随便长在地上的小草，普通的随处可见。雪儿喜欢胡思乱想，然后再把心情随意涂抹在纸上，然而这“随意涂抹”却常常出现在校报上。不过雪儿觉得写文章是一种心情，而不是一种表现，她发表在校报上的文章都是那一个很美又很忧郁的名字“蓝雪”，每当同学们赞赏这个“蓝雪”的文章时，她只是平静的把目光投向窗外，似乎这个“蓝雪”离自己很远。
短暂的十分钟后，又开始上课了。雪儿拿出英语课本，她的英语非常差，甚至听不懂每一堂课。虽然也曾努力听，可是总也听不出个所以然来。老师正在讲一些习题，同学们按坐位挨个回答，可是轮到雪儿时，老师竟然把她跳过去，喊了她前面的那个同学。雪儿的脸顿时发起高烧，她想：即使把我叫起来，我说声不会，也好啊，难道在老师眼中真的没有我的存在了吗？她低下头不知道怎样才能把它抬起来，“谁让自己英语不好呢？活该吧！”
可是心依然不能平静，正是课间大休息，她趴在桌上没有勇气抬起头。所以当窗口的纸条不知跳了多久，她才注意。那纸条被一个夹子夹着，而夹子又被一根线系着，因为没有人拿，它跳动着，好象在说：快接啊！她想肯定是楼上同学的恶作剧吧！纸条跳动了一会又被慢慢提了上去。她趴在桌上，眼睛看向窗外，看窗外天空中自由飞过的小鸟，她想：要是小鸟多好啊，就不用学英语了。
过了一会，那个纸条又顺着窗子移下来，这回它没有跳动，只是静静放在雪儿的窗口，就像一双温柔的眼睛在看着雪儿。雪儿摇摇头，把夹子从窗外拿进来，展开纸条：
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二楼的同学，你怎么不理我呢？
字写的很潇洒，一看就是出自男生之手，雪儿想也没想，便提笔在纸上写到：想让你尝尝被人冷落的滋味！写完后，她把纸条再用夹子夹好，放到窗外，那纸条便被慢慢拽了上去。
又是一节课，雪儿暂时忘了英语课，也忘了那个纸条。可谁知，下了课，那纸条又从楼上移了下来：
楼下女孩：
不知道能不能这样称呼你？可是我想你一定是个女孩，其实我是想找个人分享我的秘密，草坪里的小草已经发芽了，春天的冷空气有时会拒绝小草的生长，可是小草依然在努力，不是吗？
小草已经发芽了？雪儿赶忙把头转向窗外，仔细看了一会，真的呢！那草坪的泥土中真的泛起了绿色，不过不仔细看，是看不出来的。突然心底涌出一种久违的感动，因为“小草的努力”。
楼上男孩：
谢谢你把这个秘密告诉我，我想用不了多久，那草坪就会呈现给我们一片绿色了。
纸条很快又顺着窗户下来：
你也喜欢绿色呀？太好了，我也喜欢的，因为我总感觉绿色代表一种生机、一种坚强、、、、、、
雪儿苦笑了一下：呵，“喜欢绿色，生机、坚强，我会吗”？
“其实，我喜欢的是普通的小草，对于颜色，我只喜欢蓝色，因为它代表忧郁，我不喜欢绿色，太耀眼了”。
纸条慢慢往上，微风吹过，便跟着飘动，雪儿看着那飘动在风里的纸条，心里暖暖的，是感动吗？也许吧！雪儿的心已经尘封了好几个世纪了，从听不懂英语的那天起，她总是很自卑的做着一切，与同学的交流也显得手足无措。有个朋友说说话真好，她想。
几天过去了，可是纸条升上去，却似乎忘了下来。雪儿每天来教室的第一件事，就是打开窗子，等待着、、、、、、然而几天来，她等来的仅仅是失望。窗外下着淅淅沥沥的小雨，很冷。教室的窗户除了雪儿身边的这个，都紧紧的关着，后桌的同学开始提意见：雪儿，太冷了，关上窗户行吗？雪儿没有说话，她站起身，愣了一会，终于还是关上了。
唉！什么时候自己变得那么爱做梦了呢？怎么可以期待这种飘来飘去的友谊呢？雪儿在纸上乱画着。
下午，雨已经停了，初春的雨虽然不会下得太久，气温却下降的厉害，教室的窗户已结了一层朦胧的小雾珠。雪儿想看看那草坪里的小草是否坚强、是否还在努力？她擦了擦玻璃上小雾珠，手却停住了：窗外很孤独很安静随风飘着一个小纸条，雪儿慢慢打开窗户，却不敢把纸条拿下来，她怕自己的心情也会如这春雨。不过她还是把纸条拿在手中慢慢展开：
还好吗？我这几天感冒了，一直躺在宿舍里，今天刚好一点。天太冷了你要多穿些衣服，最好不要跟我学感冒哟。
握着纸条，雪儿抬起头看向窗外的草坪，她发现，雨中的小草不但没有倒下，而且还偷偷的长高了不少，雪儿傻傻的笑了。
谢谢你的关心，希望你快快好起来，我也要告诉你一个秘密，小草们又长高了，我期待着满目的绿色，你呢？
纸条很快就递了下来：
我当然也期待着了，期待它们快快长高，可以在微风中向我们招手，在阳光中向我们微笑，让我们一起等待好吗？
雪儿望着那泛着绿意的草坪想：友情真的随春天来临了。
不觉中，在草坪里已经长满了绿绿的小草的时候，他们也已成为最好的朋友。只是雪儿一直不知道他的名字，只知道楼上的班级是高二、三班，而或许他也只知道她在高二、六班吧。有时候上课间操，雪儿的眼睛会忍不住在高二、三班搜索，可是在雪儿的眼中，每个男孩似乎都像，尽管雪儿想知道他的名字还有他的样子。然而雪儿还是想，这样吧，也许这样最好。
课间的时光，他们共同看窗外的草坪，谈各自的心事，有时候快乐，有时候伤感。他们也会看同一本书，用一个大的夹子夹住书，于是又开始讨论书中的内容。他说：好朋友，很喜欢和你传纸条，因为你的笔下是那么的诗意的语言。
雪儿竟发现自己也越来越喜欢绿色了。她写了一篇《从冬到春》在校报上发表了。文章中有一段是这样写的：“我不喜欢说一棵小草从春走到冬是预示着死亡，我喜欢说一棵小草在冬季里沉默，期待着春天的来临。当春天真的来临时，它努力的长出绿色的叶子，即使有时候春天的寒冷会拒绝它们的生长，但它们还是那样的生机勃勃，不，生机勃勃太过木讷，我感觉它们一定是满心希望、兴高采烈地生长、、、、、、“
他递下来纸条说：那篇〈〈从冬到春〉〉写的真好，小草沉默在冬季，不是心灰意冷，而是期待着春天的来临。我能感觉到它的坚强，却又是一种令人心疼的坚强。可是我还有另一种感觉、、、、、、
看着他对文章的了解，雪儿的心莫名地跳起来，同时又有一种落莫：我也有同感，可是小草坚强的背后一定也有脆弱，你的另一种感觉是什么？怎么不说呢？
过了好长时间，纸条才递下来，打开看，雪儿呆了：你其实就是作者，校报上那么文章都是你写的，对不对？
雪儿看着那个纸条哭了，她把流着泪的眼转向窗外，不知什么时候，草坪的草已经很高了，它们疯狂的长着，绿意更浓了。她说：“我不是，我愚笨的手根本提不起笔。”
纸条再一次提上去，却是很久才下来，然而这一次却让雪儿的心更痛了：
楼下女孩：
一直没有问过你的名字，只知道你每篇文章的作者都是写着“蓝雪”，所以能否允许我叫你一声：雪儿。虽然你不承认，可我知道那就是你，因为你的纸条和你的文章都是那么的忧伤。
雪儿，命运所给予每一个生命的历程都是不同的，而当命运已经对我们不公的时候，我们不能再对自己不公。
在我写这个纸条的时候，班主任已经开始念调位的名单了，我被调到了别的地方，也许从此以后，再也没有机会给你写纸条了，不过我的心会在窗口想你，最后想告诉你，很喜欢你的忧伤，但是你要坚强，懂吗？
楼上男孩（林）
楼上了阵响动，雪儿知道那个叫“林”的男孩已经搬走了，抬起头望望楼顶，真的找不到了。她在纸下写下一句话：
当冬天远离，春天来临的时候，你是我心中的窗口，可是当我的心在窗口时，你在哪里？
她把纸条折成一个纸飞机，抬起手，纸飞机在黄昏中悠悠飞出窗口、、、、、、
