拯救孩子
拯救孩子！
述闻
2010年1月20日《西安晚报》第9版以“升学VS健康哪个更重要”为题披露了重庆市一女中学生凌晨3点还在做作业，家长怒撕卷子，引起网友阵阵热议的报道。各大网络媒体纷纷转载。
中、小学孩子课业繁重、家庭作业更重的呼声，早在多年前就呼声四起，一浪高过一浪，却未真正引起有关部门重视。致使孩子的承受力达到了极限，严重影响了青少年的身心健康。尤其到了期中、期末或上级教育部门的调研考试前，老师为了提高自己的教学成绩，课堂作业、家庭作业布置得让学生们实在喘不过起来。抄不完的生字、词语，写不完的作文、周记，做不完的各类试卷。背不完的课文、篇段。下面是某小学2009年1月7日某校老师给小学三年级学生布置的当日家庭作业：
语文：1，试卷一份做完家长签字。2，第31课词语抄两遍再听写一遍。3，P131页“我的发现”12个4字成语、132页“读读记记”12个4字成语各抄写、默写一遍。
数学：1，试卷一份做完家长签字2，《资源与学案》中“时间与数学”（一）、（二）共5个页面全部做完。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
英语：p76页第六单元单词写5遍（英、汉）。背会，听写一遍，家长批改签字。明天早读补考。P65页听5遍录音，跟读5遍，自读5遍，给家长背一遍，签字。明天组长检查。《未来金榜》第6单元和4——6单元，测试p41——52页做完，明天组长检查，家长签字。
科学：1，明天早上每人带3涨8开纸，至少3张。2，复习书上1——4单元内容，明天第三节课考试。
孩子吃完晚饭（18点30分）开始做，一直做到晚上12点。连续5个小时还做不完。累得孩子直打哈欠，有的手心出汗，指头僵硬；有的直打盹，头脑已处于深度疲劳静状态。虽家长给以启发讲解，但已经听不进去。用孩子的话说：“脑子已经瓜了！”。有的孩子写着写着就睡着了。最近某教育局又对某小学5年级进行调研考试。老师为了应付上级考核，半个多月来，让孩子整天爬在繁重的作业堆中，除了吃饭，无有喘息的机会。就连中午吃饭时间也要布置试卷。晚上普遍做到凌晨1点左右。孩子每天的睡眠时间不足6个小时。难怪重庆那位家长怒撕了卷子。呼吁“不再透资孩子的生命。”
网友指出：之所以出现这种情况，根源在于教育体制，是中国的应试教育造成的恶果。早在1957年，毛主席就在《正确处理人民内部矛盾》一文中指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。”还在另一些谈话和指示中，主张减少课程门类，降低教材难度，减轻学生的学习负担，让学生有充足的娱乐、游泳、打球、休息、睡眠的时间。要把工作学习和娱乐休息两方面“充分兼顾”起来。这些指示完全可以看成是加强素质教育的“最高指示”。可是多年来，我们的教育改革却严重违背了这一基本教育方针。在素质教育和应试教育上纠缠不休，特别在市场经济转型、文化多元化碰撞交汇的大背景下，对于素质教育表面上叫得似乎很响，实质上并没有真正实施起来，中华传统的道德文明教育基本缺失，社会实践很少去搞，文体娱乐活动相当匮乏，学校、家庭教育两相脱离。音乐、美术、体育、微机等课常被主课占用。有家长反映，他的孩子上了6年小学，竟不会唱一首歌，学校生活只有严肃紧张没有欢乐活泼。除了主课教材，大量辅助教材装满孩子书包，而这些教材内容，相当一部分与主课脱离。有些纯属教学盲区，知识超前，偏题、怪题、难题充斥试卷。不仅难住了学生，也害苦了家长。在教学方法上基本上是满贯式的，不是背就是抄，很少实施启发式教育。目的就是一门心思抓成绩。考试成绩上去了，教师的绩效工资和奖金也就上去了。至于孩子的承受能力、健康状况却全然不顾。使孩子小小年纪便失去了童真与活泼的天性。
专家们早就指出：素质教育应当是教育的基本出发点。就是说，必须首先让孩子在德智体方面得以全面提升和发展。应试教育是对素质教育（包括考试成绩）成效检验的一种重要手段，虽然是必要的，但不是教育的根本目的。要把孩子真正从应试教育的羁绊中解放出来，教育部门、学校和老师必须尽快转变观念，调整思路，突出素质教育，学校与教师应签订减负目标责任书，科学设计学生作业，严格控制作业量，切实做到：“功在课前，效在课内，思在课后”爱护孩子身体健康、关心孩子健康成长，把孩子真正从繁重的课业中拯救出来。
