为孩子成长垫砖添瓦
——读鲁迁的儿歌专集
杜书文
近些年来，儿童文学不很景气。以传统思维教育儿童的读物少之又少。尤其是低幼儿童读物严重缺乏。这不能不引起社会高度关注。
鲁迁是我省儿童文学知名作家之一，从事儿童诗、儿歌、童谣创作50余年，著有《花儿朵朵》，《儿歌大王儿歌选》等多部专集。发表儿童诗、儿歌、童谣2500余首。被誉为我省“儿歌大王”。最近西安出版社出版了由贾平凹主编的《西安作家》（诗歌卷•精品选）。其中又集中编选了他近年来创作的儿童诗、儿歌、小歌谣30余首，在社会上引起了较强反响。
儿童是国家的未来和希望，担当着继承革命和国家建设的重任。纵观历史，历朝历代无不把对儿童的启蒙教育作为基本国策。不少古代儿童读物脍炙人口，并渗透到孩子成长的各个阶段。鲁迁身为一位残疾的退了休的人民教师，把毕生的精力倾注在教育和关怀下一代的事业上，无私奉献、甘当人梯、坚定地守望着儿歌、童谣这块被淡忘了的热土。以崇高的社会责任感和新的道德风尚，教育、激励、感化着儿童们的健康成长。非常难能可贵。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
鲁迁的儿童诗、儿歌、童谣，贴近现实，语言平实、朴素，符合儿童的审美需求。比喻贴切，形象生动，蕴含哲理，读起来朗朗上口，亲切感人，很适合儿童阅读和朗诵。如：《我给妈妈洗脚丫》：妈妈下班回到家/我给妈妈洗脚丫/惊得妈妈张大嘴/喜得泪水如雨下/下到盆里起泡泡/喜泪变成朵朵花。既有形象，又有感情，母爱之情溢于言表。再如：《磨难成长大》雄鹰磨爪爪/乌龟磨甲甲/春蚕破茧茧/秋蝉脱褂掛/磨难不怕痛/才能成长大。以动物的“磨爪爪”、“磨甲甲”、“破茧茧”、“脱褂掛”，形象地比喻生活中的困难无处不在，只有克服困难才能不断成长进步。《蚯蚓》：泥巴巴里滚/泥巴巴里爬/好像泥鳅吃黄土/吐出一地金疙瘩/禾苗乐得开花花/秋天喜抱金娃娃。通过蚯蚓松土，告诉孩子只有把土地疏松才能长出好庄稼。同时寓意只有对孩子潜移默化，循循善诱，才能成为有用之才。再看：《小兔找食物》大地一片白茫茫/小兔饿得心发慌/跑东沟，绕西梁/闯进一间玻璃房/韭菜青，豆角长/茄子穿着紫衣裳/西红柿，像灯笼/黄瓜长得棒槌长/小白兔，不明白/为啥这儿暖洋洋？蔬菜大棚为啥暖洋洋？小白兔不明白，孩子恐怕一时也不明白，诗人让孩子去研究、思考，启发孩子的智慧。
类似以上的例子还很多。鲁迁的儿歌、小童谣之所以写得生动、形象、逼真、传神，关键是他不仅是一位与小学生形影不离的小学教师，而且有一颗纯真的童心，对儿童生活观察得细致入微，并善于从极其平凡的事物中，发现诗的元素，捕捉诗意的载体，以儿童的心理和视角，观察审视生活中的事与物，所以才能使儿童产生心理共鸣。这道理虽然简单，但要真正做到，却并非易事。目前，看到的有些儿童诗、儿歌、儿童歌谣，往往是以大人的心理和审美视角来写作，既不是儿童的心理，也不是儿童的语言，脱离了童趣和儿童想象的空间。这就导致了儿童诗的成人化趋向。尽管语言优美，辞藻华丽，却引不起孩子的兴趣，产生不了心理共鸣，这也是某些儿歌、歌谣被冷落的根本原因。值得儿童文学家们研究和探讨。
鲁迁身残志坚，虽已年近古稀，依然锲而不舍地奋笔于他那小小的斗室。还无偿地担任了西安市某小学的名誉校长和某小学的校外辅导员。他已把自己毕生的心血融入了孩子们的心灵之中，受到孩子们的尊敬和爱戴。愿“儿歌大王”——鲁迁，在有生之年有更多的儿童诗歌、儿歌、童谣不断问世，为孩子们的健康成长垫砖瓦
