函授教学点滴体会
函授教学点滴体会（旧稿新发）
1999年6月25日
一九九九年元月，因工作需要，组织上调我到新成立的会计股担任股长并兼管会计函授教学等日常事务。我的工作性质始由以前单纯的会计业务转变为业务加教学双重环节。我感到工作任务不仅加重，责任加大，而且头绪繁多，连每周的两个星期天都不能休闲，常常一个人既要干这又要干那，有时面对几件事，只能分轻重缓急，穿插兼顾进行。特别就会计函授教学来说，感触颇多，略谈几点与同行们商榷。
一、初为人师
我在财政局工作十余年，从没有想到要当老师，但是今年此行是切切实实地落到肩上。三月初开学时，主管领导安排我负责日常跟班并要求兼带九七级《财务管理》等课。面对新的岗位，完全不同的工作性质，我有点心虚、胆怯。在第一次登台讲课的时候，心里直打颤，很紧张，开课一、二分钟，懵了半天，竟不知话题从何说起。但是我努力克制自己很快镇静下来，导入新课。不知不觉上完了第一节课，我感觉讲得很乱，恐怕学生根本没听懂。慢慢地在第二次、第三次的讲授中，我逐渐适应下来，最起码不紧张了，同学们起初的起哄声也不见了。不到几次，我完全适应此气氛。师生关系也融洽多了，同学们有什么话，不懂的问题，都可以自然随
便地交谈、询问。我这时才感觉到和同学们在一起，有如范仲淹的《岳阳楼记》中所说，真有一种“把酒临风，宠辱皆忘……”的感觉。在知识的海洋中和同学们一起泛舟畅游，确实什么恩宠，什么委屈都真正忘掉，真正是一门心思，不愉快的心情也为之一扫。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
半年的实践除了以上感受，还使我体会到 ，首先一个教师的文化素质、内在修养以及各方面的表现，甚至一言一行，都能深刻影响每一位学员，同时这也是一种责任，误人子弟的作风是万万要不得的。此外，当一个好的老师并不容易，因为教师是铸造人类灵魂的，作为人师，你不仅要教学业务精通，而且还要思想高尚，品行端正，各方面的素质都要上去，真正是为人师表，率先垂范才行。所以在许多时候，一个好的老师应比一个好的干部具备更高的素质，更突出的特点，否则就难以真正胜任，真正服人。
二、探寻教学规律
和做任何事情一样，教学工作也有一定的规律可循。虽然教学有方，但教无定法，在具体怎么教的过程中各有个的方法。我在这半年的教学实践中体会到，探索一定的教学规律，对于提高教学质量，调动学生的学习积极性极有好处。
首先要提纲挈领，讲明教学主要内容。比如在带《财务管理》这门课时，我就一开始向同学们讲明这本书是干啥的？用设问的方法启发同学们思考和开动脑筋，然后我自己开始讲，从总体上来说明这本书就是讲企业的资金如何运动、管理以及运动过程中形成的各种关系，主要是人与人之间关系的本质。那么如何又是资金的运动呢？我就说从前面第三章起一直到第七章，整个说的是资金的运动，首先是办企业如何筹资，然后进行投资，再形成各种资产、成本费用，然后企业进行生产经营产生效益，又如何进行分配，最后第八章对企业资金的运动过程如何进行评价，从而完成全书整个章节。这样一来，同学们对全书一目了然，既听明白，又产生了往下学习的兴趣，教学效果比较好，教学配合也较顺利。
其次要循循善诱，启发式进行教学。常听一些老师或同学们讲，有的老师讲课不看对象，不问效果，无的放矢，一直往下灌，直讲得本人精疲力竭，学生昏昏欲睡。事实上这种效果并不佳，一堂课下来讲了个啥？大家全然不知，一无所获。针对这种现象，我一开始就注意力求避免这种枯燥乏味的教学形式。每讲一节前，我先对本章内容作一个总体分析、评介，让学生有一个大概了解，然后进行讲解，并且时刻注意前后章节的线索关联，力求不要断线，失去联系，使同学们获得总体把握知识结构，分类深入了解内容的能力。
此外，在讲授的时候，不论课前、课中或课后，我都适时地进行提问所学的内容及其联系，以启发诱导学生对旧知识记忆、巩固和新知识的接轨掌握。比如在讲授“投资”前，先提问已讲“筹资”概念，目的让同学们了解进行投资必须先要筹资，只有筹来足够的资金，才能进行有效地投资生产的道理，否则以后各章无从谈起。这样一讲，同学们个个闪亮着智慧的眼光，表示理解。
其三、要紧密联系实际，讲解教材。在教的过程中，我还体会到，你能用自己身边的具体事例结合讲解教材，同学们更有兴趣，效果更佳。如在《财务管理》课中讲到货币的时间价值时，我就举到你将一千元钱放在家里，一年后不仅不增加任何价值，反而有可能花光，相反，存到银行或投入其它生产经营，就能产生新的价值，这就是货币因时间而产生的价值，大家纷纷点头明白；又比如在讲到投资项目中足额筹资的重要性时，我列举“三峡工程”牵涉几代人关注，几上几下，充分论证的例子，让同学们来认识科学技术较量中筹措足额资金的必要性，这么大的跨世纪工程，一旦立项开工建设起来，就必须保证足够资金，否则因资金不足造成上马又下马的“半截子工程”，不仅国家蒙受重大损失，而且后果不堪设想。还比如在讲场地使用权投资时，我举到改革开放初期，邓小平同志最先倡导在深圳建立经济特区，就是以交通、地理等跟外界联系的便利条件发展起来的外向型经济格局。
三、面向新世纪，开拓办学新出路
未来的世纪是知识经济的新时代，新技术、新知识层出不穷，人类将面临着技术创新和技术革命的新挑战。在这种大环境下，我体会函授教育必须彻底转变观念，立足于未来，立足于新思路，立足于创新。
而目前的现状是：1、招生困难。中专生源本身面临着枯竭，加之近几年各种形式的大专层次教育蓬勃兴起，严重影响着我校招生。2、师资队伍缺乏，且素质不高。函授站无一名真正的专职办学人员，从站长、管理人员到教师都是兼职或聘用，专业水平素质不太高。3、思想观念陈旧。凡学生报考都是为混张文凭，根本不重视学知识，到课率低，考试时难免图侥幸，碰运气，猜题、押题；招生者也是注重了学历的作用、地位、毕业待遇等等的宣传，不能适应新形势的要求。4、领导重视程度不够。认为中专现在面临着生源枯竭，人员经费包不住，可办可不办，因而客观上不能彻底抓，办学人员信心也不足。5、教学质量不高。由于以上等等原因，造成我站教学质量还存在一定问题，日积月累，非一朝一夕所能奏效。
因此，我认为函授站应：1、在办学方式上，大力倡导多样化教学，既包含学历教育，也包含多种形式短训、讲座等；2、在教材设置上，要尽量反映现代会计学科新内容和人类最先进的文明成果；3、在指导思想上，要进一步以邓小平理论武装学校教职员工，力求培养出适应社会主义市场经济发展的各种懂经营、会管理的会计人才；4、在教学形式上，也要采取灵活多样的办法，最主要的是自学、辅之面授、刊物指导、电教等，不拘一格学习；5、在组织管理上，各级领导一定要重视这所学校，要办就要办出个样子、水平，使学员学到东西，领导要亲自抓，负总责；6、在经费投入上，财政部门要为这所唯一为自己培养会计人才的学校拿出诚意，舍得投入资金，具备像样的办学条件，如教室设备等，“栽了梧桐树，才能招来金凤凰”；7、在办学质量和水平上，要有新的突破；8、在宣传发动上，要深入细致，不仅要遍及城市，而且还要深入到农村田间地头的每一个志愿者；使他们懂得，学会会计知识不仅利于自己，而且也能为农村经济发展贡献自己的力量。
（此文当年报到市校、省校以至财政部总校后成为我被评为当年度部级优秀教育工作者的重要依据。）
