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中国教育的根本问题

2018-05-23 07:56 作者:陶山墨客  | 7条评论 相关文章 | 我要投稿

中国教育的根本问题

文/申保箱

2018年5月20日晚,看到清华教授鲁白先生撰文:《中国教育的根本问题·是我们自己》一文。

现将鲁白先生的主要观点摘录于下:

“美国大学招生采用的是全面的考察,包括成绩单、推荐信和面试;还要看课外活动,社区贡献,看学生有没有在中学期间展现出领导力;还会考察你的特殊才能,如音乐、美术和体育;最后还要写一份漂亮的个人自述。”

在现今世界所有的社会中,中国是一个诚信度非常低的社会。一个非诚信的社会,人们会有各种各样的办法,用不诚实甚至欺骗的手段,来把你所有衡量的标准全面摧毁。这样还更容易产生腐败。( 文章阅读网:www.sanwen.net )

“家教是什么?是家长对孩子的言传身教,往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等,其实就是让孩子成为一个合格的社会人。”

所以,中国的教育问题不是,至少不完全是高考的问题。不能靠,至少不能全靠政府,靠教育部,或者靠大学。

中国教育最根本的问题出在我们自己的身上,出在我们的学生,家长,老师上,出在我们的功利主义的文化上。

我们是一个有很长很厚重的历史,却不太能领悟教育精髓的国家。我们的国家没有经历过文艺复兴,没有启蒙运动,也没有经历过工业革命。

我们有的是什么呢?我们可以举出许多被老师家长们广为推崇的「至理名言」:「读破万卷书」,好像教育就是读书;「头悬梁,锥刺骨」,告诫你读书是一件非常艰苦的事情;「学而优则仕」,学好了以后就要去做官,现在可能是去赚钱。

因此,我们不需要动辄讲美国,而是应当先把本民族优秀的教育观念继承下来,把正确的家庭教育理念发扬光大。

家长到位,正确的理念到位,中国的教育问题才会有根本性的改变。

以上是清华大学鲁白教授对于“中国教育的根本问题,是我们自己”的主要观点。

其核心问题之一:家长不到位,家庭教育跟不上。二:现今世界所有的社会中,中国是一个诚信度非常低的社会。三:不太能领悟教育精髓的国家。四是:把本民族优秀的教育观念继承下来,把正确的家庭教育理念发扬光大。

鲁白教授的这些观点,指出了当今社会存在的一些现实问题,但以此解决“中国教育的根本问题”,并非就一定能“药到病除”!

我则认为,教育问题,不单纯是教育问题,他是当今中国社会各方面矛盾在教育界发生的“撞击”现象,其实,这很正常!

其根本原因是:中国乃至整个世界都面临着一场突入起来的社会大变革——“智能革命”!在这场“智能革命”到来之际,极少数人掌握着“智能革命”的技术生产力。在急速减少工作岗位的情况下,其生产力却能得到极大的提高,也创造了极其丰富的物质财富。但这些财富却掌握在少数精英之手。贫富差距日益严峻。

再加上“计划生育”时期,国民重男轻女思想传统,男女性别严重失调。在全民进城打工的浪潮中,女孩进城,一去不返。贫困地区男孩找媳妇,就非常困难。在这样的背景下,整个社会呈现出一个如孟子所言:“上下交征利而国危矣”这样一个现实社会之中。整个社会处在一个不四处奔波挣钱,就不能维持正常生活和生存。自然整个国民都把希望寄托在孩子能上一个好大学,今后能有一个好的出路而减轻社会压力的愿望。

然而,无论采取什么方法,都想考上一流大学的愿望,是绝对不可能实现的。即便是都考上了一流大学,同样有好出路的,还是少数。

把这个问题弄明白之后,关键是怎样解决整个国民的后顾之忧——贫富差距,才是首要的问题。首先要解决住房问题,住房问题,目前已经是考验国民生存耐受力的一个“火烫”的难关。

土地本来都是国有土地,可以不用花费一分钱就能征得所需要的住宅土地,利用国家扶持、无息贷款、个人集资,个人出劳动力的方法,自己组团盖房,自己住,任何人都不从中获利。住房的问题就不难解决。

对于教育问题,仍需要改革,关键是怎样改革?要有主见,有定力!要保持传统教育的强项,弥补自己的不足。切记,别人的优势没学到,自己的优势也给弄丢了。这也许正是那些居心叵测之辈,寐以求的结果。

中国教育,尽管众说纷纭,指责时有。但成绩和贡献还是非常巨大的,是不可磨灭的!我国迅速发展壮大的尖端科技队伍,谁说与中国教育无关!谁说不是中国教育的成就!

至于怎样选拔人才,其方法,关键是要与选拔人才的配养目标相协调、相一致。各有侧重,各扬其长,各有异同。对于人才的培养,要能分流和定向培养人才。学校要能与用人集团相结合,像医学院校那样,课堂与临床像结合。

至于说国民的素质问题,不可一概而论,要说中国人的素质最低,我是无论如何也不能苟同的,不要人言亦言。要说各国国民素质的高低,本人没有与他国优良民族相处的经历,就无从谈起。但我知道某个西方大国以伊拉克有“大规模杀伤性武器”为借口,而杀其君,灭其国。到头来却没有发现任何“大规模杀伤性武器”;还有某国矢口否认“南京大屠杀”、“慰安妇”和“细菌战”。一国之君,应该是其民族素质向象征,但不知其素质之高,是如何界定的?

至于说“国民素质之低下”,竟是世界之最!岂能如此“绝”论?那些大公无私,一心为公、舍己救人的英雄,丛出不穷。至于说“好心帮助他人,却被讹诈。”这样的现象很可能也有事实。但到处宣扬,弄得满城风,搞得人人如履薄冰,冷若冰霜。其用心何在?为什么不大力宣传那些正能量的方面。这就要警惕《美国中情局灭亡中国的十条诫令》在我国进行实施的特殊现象。

再说,人的素质高低,也不是一成不变的,他是人性在特殊环境下而被扭曲的特殊现象(尚若医院能为经济困难的群体免费治疗)。如鲁迅说他的故乡,路人口渴,在路边摘个瓜吃,不为偷(大概意思)!这就没有素质低下的偷瓜贼了!

要说五千年华大国,是“不太能领悟教育精髓的国家”。不知教育精髓终为何物?孔子《礼运大同篇》:大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有所长。鳏寡孤独废疾者,皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己。力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。故外户而不闭。是谓大同。

从孔子倡导的“大同”社会到中国共产党信奉马克思主义,为实现共产主义理想社会,而为最终奋斗目标的教育理念。在此之外,还有什么可领悟的要旨!愿闻其详?

至于“把本民族优秀的教育观念继承下来,把正确的家庭教育理念发扬光大。”这些应该是政府和教育部门不可推卸的责任。有些现象令人大惑不解:有不少学校,孩子学习差一些,把家长叫去,大加训斥!把教育责任推诿于家长。无限强调家长对孩子的教育作用!使家长要求把孩子送到“课外补习班”,变相收取学费。对于学校与家长的责任而言,这倒不无本末倒置之嫌!

再则,当今的学生家长,为生活而奔波,尚在自顾不暇,相当一部分人不在孩子身边,大多都是爷爷奶奶接送孩子上下学。要让家长“到位”,确实并不现实。其根源在社会。家长如同飘絮,无从发力。

鲁白教授指出:“家教是什么?是家长对孩子的言传身教,往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等,其实就是让孩子成为一个合格的社会人。”就这点而言,我想一般的家长都能做到这样的教育。而在一个“上下交征利(利益)”,腐败现象瞩目可及的现实社会里,而要言行一致,就很困难了。要是一味强调家长的责任,恐怕再跳楼的,也许会殃及家长!

2018年5月23日

首发散文网:https://www.sanwenwang.com/sanwen/viivrkqf.html

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