“三下乡”实践心得
亚里士多德曾说过：“德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。”作为大学生，我们在拥有前一种德的同时，也不能舍弃后一种德--实践中得来的德。因此，我在今年暑期参加了由教科院的学生师范教育研究协会组织的三下乡社会实践活动。
在这次的三下乡实践活动中，我们队的队名为“守望心田”社会实践队，并且实践地点确定在茂名市信宜北界的六云小学。在听到队名的时候，它让我联想到那些放弃自己美好前程而选择到偏远的地方教给孩子知识的老师，他们尽自己最大的努力用专业的知识教给孩子更多的知识，让他们学的更多、丰富他们的知识面、甚至改变他们的人生。而这次的三下乡社会实践活动恰恰给了我去体验支教的机会。在这次三下乡实践中，我担任一到五年级的科学老师，并且是队伍后勤组中的一员，同时在上课之余，我也会帮忙去管理三年级的学生。
还记得上一次的社会实践心得中，我提到我想真正的去接触学生，给他们上课，教给他们知识。现在，就在这个暑期我的想法已经实现了。当确定我是当科学老师和我负责的各年级的科学课题时，我在有空的时候会上网搜搜有关的实验视频看看。我觉得我是第一次正式担任学生的科学老师，正是因为是第一次，我更应该做好准备，更好地给学生上课。在实践之前，我们支教组的每个成员都要写教案，我觉得写教案是很有必要的，因为这就是让我们明确上课的内容和构思上课的思路，这样更利于我们上课。同时在去实践之前，我们准备好足够的实验材料，同时也在宿舍里事先做一些实验，让自己熟悉实验的步骤，并且以防到时候做实验时会出现问题。
15号上午，我们踏上了前往六云小学的旅程。经过一个上午的时间，我们到达了六云小学。当我站在校门口的时候，我对开始接下来的三下乡日子感充满了期待。
我走进的第一个班级是三年级，因为在接下来的日子里，我有空的时候都会过来帮忙管理三年级，所以我很有必要熟悉一下三年级的学生。刚开始的时候可能是大家都不太熟悉，所以三年级的学生给我的感觉是有点害羞、安静。在进行完在场老师的自我介绍后，我们便鼓励学生上台进行自我介绍，刚开始时可能是由于不习惯便表现得有点局促，但是经过前几位学生的介绍后，其余的学生都表现得自然了些。经过几节课的时间，他们班级内的学生基本上都熟悉了。但是，爱玩是孩子的天性，所以在学生熟悉了我们老师后就把他们调皮的一面表现出来了，但我们也对这些做好了心理准备。经过几天下来，三年级的学生给人的感觉就是调皮、爱玩，他们在上课的时候喜欢与其他同学交谈，并且还会有一些小动作。面对这些，我们就总是跟他们强调纪律。同时，我们也发现了他们许多人的坐姿以及写字的姿势是不正确的，他们有时候上课的时候喜欢趴在桌子上、把脚放到桌底之外的地方等，我们看到的时候也会去帮他们纠正。他们虽然调皮，甚至是在一些方面做得不好，但是他们也很听话。在我们说安静或者坐正的时候，他们都会自觉地做好，也不会再做一些小动作之类的。
十天的时间很短暂，可在这十天里的记忆却永存心里。在我们离开的那天，仍然有一些学生是早早就到学校的，他们拉着老师在聊天或者拍照留念。在走的时候，他们也主动去帮我们拿行李。尽管大家都不舍，但终究是离别。在走的时候，我回想了十天以来与孩子相处的日子：一年级的小可爱爱画画、爱写字和读书，有个小女生每次去上课都会送给老师她画的画；二年级里聪明的孩子；三年级里做事有分寸的体委子桦，做事认真和负责的班长锦霞，总是喜欢提问题、爱说话和打闹，却又很聪明、可爱的光泽等等，他们在这十天里的表现慢慢在脑海里回放。在这十天里，虽然我们受时间的限制，但是我们也尽最大的努力教给孩子更多的知识，让他们见识更多的东西而不仅仅限于课本。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
同时，这次的三下乡社会实践活动带给我的不仅仅是回忆，还有收获。收获如下：
一、做好准备。这次的实践活动，我们很注重“准备”这一件事。准备上课材料、准备课题、准备教案等等，这些对于我们上课都是很重要的。如果我们没有细心准备这些的话，我们的课程就不会顺利地进行下去，就好比如材料，材料准备得不好的话，那我们上课就不能兼顾全班同学甚至是不能进行下去。有人说上课是一件很容易的事，但是认真的给学生上一节好的课程就不容易了。好的课程离不开充足的准备，做好了准备才能够上好一节课。其实，不管是上课，还是做别的事，我们都应该做好准备，而不是每次都要临时发挥。重要的是临时发挥也是需要自己平时的积累的准备的。
二、切合实际。有人说：理想很丰满，现实很骨感。但是我们做任何事情都不可以脱离实际，一旦脱离了实际，我们所想、所准备的事情是毫无意义的，甚至一开始就是不可能实现的。实际对于我们的计划来说是非常重要的。就像这次的实践一样，我们等到一年级的学生来的时候发现一年级的学生里包括了幼儿园的小、中、大班和一年级的学生，面对学生认知水平的参差不齐，我们就修改上课的内容，让课题是符合一年级的。
三、善于调整。管理好一个班级除了有好的班规外，还需要好的班干。班干是班上的领导人，好的班干对班上同学的影响是潜移默化的。在我帮忙管理三年级的时候，我发现他们的班干变了。原因就是班干带头破坏班规，不能管理好班级。我觉得这些调整是没有错的，让那些违反班规的学生认清自己的不对，再调整班干。通过调整，我们才能发现究竟谁才是最适合的人。在生活中，我们不愿意去调整一些事情，而是一昧地按以前的做法做。慢慢地，我们会发现这样会让自己觉得无趣，甚至是觉得做这些事是很累的，所以，我们要恰当的善于调整。
四、换位思考。我们这次实践的对象是小学生，而我们已是大学生了，我们在思考问题的方位上很大程度是不一样的。所以在与学生面对相同的问题或者事情时，我们要换位思考，站在他们的角度与他们进行交流。其实，不管我们面对谁，我们都应该换位思考一下问题，这样的话，我们的思想才能更进一步的切合，而不是自己坚持自己的想法而不顾他人的。
除了收获上述几点外，还有在团队里要团结协作、合理分工等，同时我还收获了一批小可爱。在走之前，我给一些班级留了联系方式，他们有的加了我的微信或者，也有的是给我发短信的。在离开了六云小学后，他们连续好几天都会问我起床了吗、吃饭了吗、睡觉了吗等等，有的还跟我通了视频聊天。虽然在十天里我们教给他们的知识有限，但我希望能在他们心里埋下一颗想畅游知识海洋的种子，待种子长大后他们的未来以及人生将有着不一样的精彩。
