循循善诱，有效教导
今天是我们岭南师范学院向阳社会实践队三下乡活动的第五天，也是我第三次讲课了，我吸取上两次课的教训，不再给他们讲初中的内容，也改变下平淡陈述的讲课方式，要多与学生进行互动，要让学生不仅听课，还参与到课堂活动中。为确保课堂的质量与效率，我又在私下试讲了几次。
考虑到我教的是中年级数学，课程不能涉及很难，做一些简单的拓展即可。我想到了面积这一块。他们已经学过长方形、正方形的面积了，对于平行四边形的面积却理解不深。我决定就从这里入手，向他们介绍一下平行四边形面积公式的推导过程。我在黑板上画了平行四边形，标注了底和高，引导他们往这些方面思考。对于如何把平行四边形变成长方形这一块，学生积极思考，提出不少方法。这也印证了他们思维的灵活性。我让他们举手回答，甚至到讲台上现场做切割平行四边形的方法，他们纷纷响应。对回答问题的同学，我给予奖励与表扬，这也提高了学生在课堂上的活跃性。
我相信，简单化课堂内容，多与学生互动，奖励小奖品，会让我的课堂更加吸引人，会更能得到学生们的喜爱。
撰/向阳实践队队员 翁国贤
2018．7.21