常想一二为人师，不思八九搞教学
常想一二为人师不思八九搞教学
在百家讲坛上，于丹教授讲《论语》时提到：做人要“常想一二，不思八九”。这是什么意思呢？其实很简单，意思是说：人生十有八九是不如意的，十有一二是如意的。要常想那快乐的“一二”，少想那不如意的八九。所以，我们要想在社会上生活得不累，那就要常想一想那一二如意之事，而要把那八九不如意之事抛在脑后。
魏书生也说，我们当老师的够累的了，在单位受领导的气，回到家里受老婆的气，工作中要是自己再给自己找气，那不是太累了吗？
在工作中，我奉行的原则是：“努力工作，尽量少挨熊（受批评）或不挨熊，偶尔挨一次熊，全当是降压灵。”其实想一想，我们的如意事还是不少的，这里不妨给你举上几例。
第一件事：有一天，我在浴池洗澡，碰到一个原来教过的二职高的学生，他见了我亲热的不得了，无论如何要给我出搓背的钱，好意难却，出就出吧，反正不多。
我们是隔一条路的紧邻，是熟人，于是我们便聊开了，我说：“昨天到你店里去修电视，你不在，你的店员说‘不修了，光卖配件。’”( 文章阅读网：www.sanwen.net )
学生接下来说：“是的。这两年都不修了，忙不过来。不过，看谁呀，老师你的，再忙也得修啊！”
“哈哈，是的，我原来电器坏了，不都是说一声，你就到家里来修吗？”
听到这里，你还不为我们当教师而骄傲吗？
第二件事：有一次，我替某老师代棵，教室在三楼，下课后，我经过二楼，被我原来教过的某班的学生看到了，这些学生高兴劲就甭说了，有的推，有的拉，有的帮我把书拿，非让我到他们班里坐一会儿不可。
到了班里，屁股还没有坐定，同学们有的拿着书，有的拿着本子，干什么呀，叫我给他们签名，真是好笑，把我搞的跟大明星似的……你们说这做老师的能不光荣吗？
第三件事：我平时是不主张加班加点的，可特殊情况也例外。这不，上星期五知道要竞赛语文了，我也到班里去虚晃一枪，这叫临阵磨枪，不快也光。我说：“下午来早点，我要抽查语文复习情况。”
下午1：20我到了教室，抽查了三轮，共18个学生，这些学生所做的题有班长改，没有被抽到的学生也在那里哇哇地念书，惟恐找到了。真好玩，学生就是这么好哄。
下午2：20是我的连排的两堂作文课，第一节课：我讲了重点语段的题型与解题方法，学生听得目瞪口呆，这算我出了一点真力气。第二节课：我叫学生押宝，看谁能猜中这次竞赛的作文题目，于是同学们争先恐后，上前面写上自己猜的题目，并讲解自己准备怎么写。学生是没有少活动，可我却在那里游手好闲了一堂课。
两堂正课上完了，我也该光荣退场了，可学生说：“老师下堂课是自习，你还来。”
来就来，于是，我把学生分成两组，一组提问，一组回答，交替进行，谁回答不好，就给对方加5分，课内的，课外的，学生提了好多问题。
这样算下来，我是一下午上了四节了，可我也不感觉累，心里还有一种说不出的成绩感。
试想，一连上了四节一门课，老师不累，学生不烦，这能不是一种成就吗？
更令我窃喜的是，我走出教室好远了，又一个学生撵上来说：“老师，马上你还来也。”
当你听完这个故事，你不感到我们的事业是天底下最神圣的事业吗？
教师是人不是神，所以教师自有教师的烦恼，正如一个手机短信所写的《七类教师歌》那样：
……
六类教师理化生，
天天实验不轻松；
七类教师语数外，
看看谁先死得快。
语数外教师作业多，备课量大，一天到晚趴在学校里，可从另外一个角度说，有的学生家长请客却是单请语数外，这就是事物的两面性。
常想一二，在遇到失败、挫折、打击时，常想一二能让我们在沉闷中做一次灵魂的深呼吸，呼出患得患失的浊气，吸入豁达坚韧的清风，吐出绝望悲观的毒素，纳入决绝坚定的给养，让灵魂中那种坚韧、稳健、朴实、勇猛的的精灵生长，让生命的定力更深、更强！
2010.6
