寻梦园：让孩子们轮流当老师（三）
题记：
也许，每一次失败的痛楚，都在演绎似曾相识的过错；而每一次成功的尝试，都无一例外的是在链接信念的凯歌。
让我们相信：只有在奋斗中跋涉，才能让勇气奏响胜利的洒脱！让我们铭记：只有用心审视每一次司空见惯的幽默，方能见证爱的高深宏阔！
这一次，我着实有些愤懑啦……本来是说好的，该轮到晓亮当老师啦，可是刚一上课，她就像一只斗败的公鸡，垂头丧气地和我说：“老师，我指定当不成老师啦！我的书落家啦……”“什么，我请你再说一遍！”我的声音十二分的低调，其实，是在奋力掩饰忿怒。向来我的声音是很高调的，因为刚参加工作时，农村中学校舍紧张，一个班级学生的人数竟超过70人，生怕坐最后一排的所有同学听不清楚，注意力无法集中，我就竭力提高嗓音。所以，那个时候，我的高8度嗓音就被严酷的教学实践给锤炼得炉火纯青啦……“嗯，我的书落家了，提前给爸爸打电话啦，也不知道还能不能给送来……”晓亮低着头嗫嚅着说，一改往日的爽快与无邪，甚至都不敢直视我的目光。我即刻打断她的话头，亦温亦火地说“别说了，没有任何借口！再说啦，这不简直是一个枪俩眼儿么，人家尚儒的书可是被你给拿去用了？！”
尚儒似乎心里有底般的，面色平静，一句话也不说，这个孩子，别看人小但总是很沉得住气的，遇见突发事情，总是出奇的冷静，甚至急他人之所急，想他人之所想。这不，上周课晓亮的书落在法库县遥远的奶奶家（周末和父母去奶奶家度假，还不忘努力学习的嘛，便顺手牵羊的丢三落四……），无法取回来，而偏巧下周轮到晓亮要备课当老师，人家尚儒立刻自我牺牲地借给她，要知道，这孩子可是嗜书如命的哦。但为了计划如期，毫不犹豫地借给了同学。这种义举令我当时就十分感动。可轮到这周上课，晓亮竟然这般的不配合，我不禁失望、甚至沮丧到了极点。
于是，和往次课不同，这节课增加了一个环节——整顿纪律和学风。我开始了大致15分钟左右的批判会，批评判定这样的后果——老师当不成还不算，连课都无法正常运行了，因为有两名同学没有书，这绝对影响课堂效果。于是天南海北地大谈做人与做事，历数做人最重要的要有担当，要推己及人，要有尺度，要遵守约定……不时的引经据典，甚至正反两方面地摆事实、讲道理，真正到了苦口婆心的地步。正在我口若悬河、紧锣密鼓地施展谈话教育之时，急促的敲门声响起来，原来是晓亮的母亲风风火火、气喘吁吁地上楼给送书来了，我们如释重负般地看着晓亮，除了谅解之外，似乎又增加了一层措愕与怜惜——可怜天下父母心，毕竟因为我们当中一个人的粗心，整个课堂计划都将重新打乱再度安排不算，还无端地牵连家长。尚儒长舒了一口气，拿着自己的书，像是面对失而复得的爱子，我看着每一个孩子，一股同情与怜恤交织的悲悯，宽容与感动交织的温情油然而生，唉，可爱的孩子们，你们年纪小，哪里真正懂得“牵一发动全身”的道理？！( 文章阅读网：www.sanwen.net )
于是，我只说了三句话作为批判会的结尾：成长比成才更重要，其实，当老师的目的不是为了当老师本身，而是为了证明自己追求的勇气！再一次向前两次成功地当老师的同学鼓掌祝贺！祝贺你们自己，在人生的经历中，有勇气做一回你自己！
而这一次的经历，让我们的课堂不仅更丰富多彩啦，也给我们的思想教育增加了机动性和灵活性，同学们似乎长大了许多，尤其晓亮彻底知道我对她的爱，这比什么都让我欣慰。于是，我趁热打铁，发挥课堂机智作用，改变路线，迂回地暗示大家，誓把“轮流当老师”计划进行到底，我们开始学习童话《鲤鱼跳龙门》。
也许，一个意外的插曲换来的是更空前的紧张与严肃，在大家认真严谨的学习氛围中，我们弄懂了童话寄寓的深刻道理：“真正的龙门是不能降低”的。还分析讨论了鲤鱼和龙王的形象，最后，大家豁然明晰：只有付出辛苦，才能享受到成功的喜悦。
接下来的情形实在出乎我的意料，一份成功的喜悦跃然在孩子们的练笔中，我们的童话模仿秀，是如此的成功，每一个孩子似乎都在努力地挣脱羁绊，用文字抒发心声。这最后一个环节的亮点，终于给一堂颇感沉重、似乎压抑、不很轻松的课画上了圆满的句号。
也许，争取跳跃龙门不仅是“鲤鱼”的梦想，更是每颗灵魂为超越自己而设定的存在意义。而无论这份梦想有多么遥远，但每一次的尝试，都是在用努力印证自己求索的心智，因为我们清楚真正的龙门是不会降低、也无法降低的。而唯其无法轻易跨越，才更具挑战性。当一份心的练达耀然纸上，那跃动的澄澈刚好说明：成长比成功重要，过程比结果重要，勇气与信念不可或缺，经历本身就是最大的获得！
那么下一次的跳跃如何，这一次的考据该如何评判量化，让我们一起用心期待，不见不散哦……下一期将再现——他们真的跳跃，美的滑翔，爱的拍板！
（2012年9月21日初稿9月28日1时30分整理）
