社会主义核心价值观并不遥远
生物课对于孩子们来说是一节比较接近大自然的课堂，而今天我们调研组深入课堂内部，去看看大学生社会实践的效果。我们坐在课室的后面，和所有进行教育的准初中生一样，来感受一下小老师的课堂。小老师很有经验，是原本吵闹的课堂一下子就安静下来。
这节课讲的是生物的食性以及与人类世界的不同之处。小老师在课堂上很会利用例子来讲课，结合图片、音频等工具，采取互动、讨论等方式，使课堂变得生动形象起来。最后比对了人类和动物的异同和关系，让课堂知识联系到实际生活，提升了学生们的兴趣。而在这个过程中，我们也有注意到小老师正在把内化了的社会主义核心价值观教授给学生，例如要保护环境、爱护动物、文明出行等，可以感受到小老师在实践过程中所收获的潜在的东西，我觉得这个过程是一个发现潜在能力、运用潜在能力的过程，不仅让收获不少，还让自己内化的社会主义核心价值观得到运用，所以说这是一个双向收获的过程。
（供稿单位/法政学院团委“三下乡”社会实践队 撰稿/陈绮婷）
