扶贫“鲁冰花”
教育叙事
我很欣慰自己是一名教师，爱岗敬业，乐于奉献。一届学子毕业走了，另一届又姗姗而来，留下许多的记忆和感慨。有一个学生我对他印象最深，他叫詹世亮，是我执教生涯中一朵牵挂、心痛的鲁冰花。
去年秋季开学了，学生和往常一样平静：报到、发书、第二天上课，没有什么特别的事件发生。
第二天我如约而至到二班教室上课，在走动中发现，42名学生里，有一位同学很特殊，他戴着帽子，着装朴素，文静而安详地坐在最后一排。我有意踱到他的课桌前细心地打量：开始泛白的灰布上衣，长长的袖子里露出一双残疾的手，每一根手指前几节都没有了，秃的仅有一点手指印痕，因跌落而血红……望着他我不知该说点啥。心开始收缩，不知对他进行安慰还是友好的询问，一切都不能表达我的疑惑。一股不了解的歉意充塞了心胸，自认善言的我，突然间没有了直面他的勇气，我怕因自己不慎伤害到他无辜的童心。在沉甸甸的歉意中挨到下课铃声响起，在同学再见声音里，我快步出教室，找和他同村的教师了解详情。
知道他叫詹世亮，出生于本镇西家洼一个贫困户农民家庭里，姊妹三人他是唯一的儿子。天真活泼的他，享受着家人喜爱。然而天有不测之风云，九岁那年他患上了一种怪病，开始四肢指头疼痛，皲裂。父母带着他四处求医问药，詹世亮在痛苦的煎熬中一边治疗，一边上学，有时疼痛，不能坚持上学，让父母到学校找老师问当天的作业，忍痛在家里自学完成作业。每一次考试他都坚持参加，每一次他都赢得老师和同学的掌声与鲜花，然而隐藏在掌声和鲜花背后的汗水、泪水又有谁知呢?他的病情不仅不见好转，而且指头开始流血，皲裂严重，第一节指头开始脱落……后来他家被村委会评为因病致贫贫困户，纳入精准扶贫系统。然而面对疾病，好心的医生也无能为力……不幸无情地降临在他的身上。
知道了他的实情，我久久不能平静：一是他来自贫困户家庭，精准扶贫是每个帮扶干部的责任，我作为一名教师有这个条件，帮助他义不容辞；二是他人残志坚，面对只有一次的生命，詹世亮能让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧的更亮，释放出更大的能量。在以后的日子里我总是找机会关爱这个苦难面前的强者。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
第一单元“晒晒我的老照片”作文展示课。我提前用手机给他拍了一张照片打印出来，交给他。课上我提议让詹世亮第一个展示照片并朗读习作，他开始有点不好意思，在诱导和鼓励下他缓缓地站了起来，对我深深的鞠了一躬，“谢谢老师，谢谢老师鼓励和信任，这是我生病以来第一次得到老师和同学平等的对待”。他的眼眶里浸满了泪水，缓缓地举起左掌，一张清晰的照片上，一个天真烂漫的孩子在青青的草地上无忧无虑地玩耍。“这张照片是我长这么大第一张相片，相片是老师给我拍的，拍出了我的内心：我渴望无忧无虑的和同学们一起上下学，一起到河沟里抓鱼，一起去看蓝天，做游戏……我多么希望啊！可我每天上下学都需要家人接送，奶奶年龄大了背不动我，妈妈既要照顾奶奶又要忙里忙外，父亲一边下地干活一边背我上下学，每当趴在父亲的背上，看到他头上的白发，满脸的汗珠，我真的想哭……”他泪流满面，一边介绍一边任眼泪恣意流淌。教室里非常安静，我看见有的同学在抽噎，有的同学在抹眼泪。不易感动的我静静地听他如泣如诉的声音，抑制不住的泪水打湿了眼眶。
下课了，同学们陆续走出了教室。我仍然站在讲台上心潮澎湃久久不能平静。透过玻璃窗户，我看到，他和同学们一起闹腾着，一跛一拐地向操场走去，我想他的心中有了些许被同学接受的疏通和愉悦，孤独的心开始变得轻松和舒展。
以后的日子在与全班同学朝夕相处中，个别调皮的同学都放下了歧视，以前给他起的“秃手怪”绰号再也没有人喊了。开始敬他，关心爱护他，使他感受到了集体温暖，生活的美好，精神的愉悦。
我主动把他安排到宿舍住宿，享受一补的同时，我和同事轮流义务照顾他的生活，周五放学再把他送回家。学校离他家20里山路，很难走，但我和同事们都没有退缩。
他是一个执着懂事的孩，尽管双手手指脱落的只剩秃秃的一节，写字用仅剩的骨节把钢笔加在虎口艰难地写，但作业却是班上写得最整洁最规范的。每当看到他艰难地学习，我的心被疼痛塞的满满的，他不仅以执着塑造了坚强的人格，而且用自己的生机唤醒了班级的生气，以自己的理想鼓舞了肢体健全者的理想和对生命的热爱、奋斗的人生。
冬天到了，天气寒冷，星期一早晨，走进教室，我看到他的座位空空的，从不无故旷课的他竟然没有到校，望着他的座位我心中升起一种失落，一种不好的兆头，面对病魔的无情，无能为力的我还能为他做点啥，才能抚慰他因病痛带来的可怕痛苦、无奈、迷惘、失落和绝望呢？
打电话询问得知他的病情复发了。但第二天，他央求父亲把他送来了，世亮又回到了他的座位上。在大家的共同努力下，断断续续中迎来了八年级。
有一天，听到敲门，我打开办公室的门，只见脸色苍白的詹世亮站在办公室的门前，头压得很低很低，一边用他满带血痕的秃秃的手拨弄着皱巴巴的衣角，一边声音低低的对我说：“老师，我想向你借本书”。我不知他要借什么？赶紧把他拉进了办公室，让他到书架挑选自己喜欢的，我帮他取。 “老师这七八本够了，等我看完了再借行吗”？“行，只要你喜欢，随时来拿”。“谢谢老师！”我看到他深陷的眼眶里已浸满了泪花……
又是一个周五把他送回家后，一连几天都没有到校来上课。几次到他家里去，都没见到世亮和他的爸妈，听他奶奶说说是进城治病去了。每节课盯着空空的座位，我心里有种丢了贵重东西似的空虚。唉，可怜的孩子！
秋去冬来，寒雪飘飘，十五周课间一个学生拿着一封信，对我说：“老师，詹世亮给你的信”。我接过信，郑重地打开，娟秀的字体跳入了眼帘：
敬爱的老师：
工作愉快！我是您的学生詹世亮，在这天寒地冻的日子躺在病床上，代表我的一家向您和我的同学问好！
我很想念你们，常常想关爱我的老师，想念友爱的同学们。由于病情的不断恶化，不得不辗转好几家医院，一直躺在病床上。爸爸的电话打不出去了，没有给您请假请原谅。在我度过的14个春秋里，几乎是在病痛中熬过的。我虽然是个苦命的孩子，幸运的是有国家的好政策，有党和政府以及好心人的关怀。帮扶我家的扶贫干部还给我办理了残疾证，医院也为我减免了部分医药费；我还有一个充满亲情充满爱的家，年迈的奶奶，过度操劳而衰老的父母，天真无邪的妹妹。有政府、扶贫干部、老师的关爱，在爱的滋润里，同学的友爱中，集体的真诚里度过，倍感幸福与自豪。你们的关怀爱护是我有了希望和勇气，我学会坚强地追求美好的东西，乐观的面对生活，学会了与病魔作斗争。
虽然命运不公平地降临在我的身上，但是我从不屈服命运，我要热爱生命，希望通过努力使自己的人生变得有价值。
我病情渐渐加重，白天黑夜的疼痛让我彻夜难眠，不得不放弃上学，放弃和同学们一起读书一起学习一起玩耍，共同度过美好时光的机会。只有在病痛稍微减缓的时候看老师借给我的书，温习学过的知识，希望有一天能回到你们中间。只要闭上眼，您和同学们风里雨里、汗里泪里搀扶照顾我的情景历历在目。心仿佛在下雪，因为也许我再也不能走到多年来关心我的人面前亲口说声谢谢，于是我爬在病床上忍疼艰难地写了这封信，以表达我的感激之情和对你们的思念……
读着他的来信，我眼眶湿润了，命运呀请眷顾这位懂事、执着又坚强的孩子吧，祝他早日康复！同时我颤抖地打开电脑在百度帖吧里把詹世亮的这封感人肺腑的信发了出去，并写了一个“英雄贴”， 附上他所住医院地址，希望能觅得医届高人为其免费治疗。
在对他的惦念中一晃春暖花开的季节姗姗而来。一天中午他的父亲来给我还书。不到五十岁的人两鬓斑白，满脸憔悴，一身沧桑。和他聊了很多关于他儿子詹世亮的事。他的言语里流露着既有对詹世亮忍痛上学执着心的骄傲与自豪，又有对疾病无法治疗的深深焦虑、忧愁，将来的可怕和自己无力回报社会好心人的愧疚，还有就是自己还是一个贫困户不能脱贫的自责。我知道他已经对詹世亮尽了一个做父亲的最大努力，但又找不到一个合适词语来安慰他的心而难受。
一个周末，我和同学代表到医院探望詹世亮，没想到天大的欢喜出现在眼前：真是见证奇迹的时刻，詹世亮在帮助他爸爸收拾东西，他妈妈已经去办理出院手续了。
迫不及待地询问得知，一位北京的老专家看到“英雄贴”后，为他的坚强所感动，一个月前从北京专程飞过来为他做了手术，而且手术很成功，我和同学们为他高兴的落了泪，这个社会不但有好政策，还有这么多好人。看来不用我教育同学们都明白了“要刻苦学习，长大了胸怀一颗感恩的心，回报社会！”
“詹世亮，你想到哪去？告诉老师！”我激动的大声说。
“当然是回学校，老师你能给我补课吗？我要赶上落下的课程。”
“当然可以！”我回头看了看他的父亲，这个朴实的庄家汉子高兴的嘴裂的像绽开的石榴。“早就要告诉你们好消息，世亮说要给你和同学们一个惊喜，我知道他的心早就飞到了学校，今天就麻烦老师了，他娘办完出院手续回来后，我们还要赶到村委会去，现在世亮好了，我们要主动申请脱贫，不能再给国家增添负担！”
多么朴实汉字，多么志气的话语！“小亮子我们走咯！”我就像一个大孩子一样，蹲下身背起詹世亮，任他的泪水洒满我的脖颈，在同学们的簇拥中向学校奔去……
