皮带

那天早自习，一走进教室，就发现熊旺老是在那里捿捿拱拱，我也没多在意，他这个孩子啊，不爱读书，上课要是安安稳稳地坐五分钟，就可能是不正常了，要赶紧去问问是不是生病了。

我安排好学生背什么内容之后，就在教室里游走。熊旺挺着一个胖嘟嘟的肚子过来了，他说：“老师，我的皮带卡住了，你能帮帮我吗？”

全班同学都望着熊旺笑，杨国梁说：“老师，他肚子胀得不得了，皮带一直解来开，屎快要屙到裤裆里了，真的！”

附和的同学很多，我知道这次熊旺真是遇上麻烦了，人有三急啊！这么大的孩子，把屎拉到裤裆里面，那不是天大的笑话吗？他往后还怎样在这班上生活呢？不成了大家的笑料吗？

好在我这种皮带还是颇有研究，我把他的皮带翻转过来，撬开那头的卡口，然后一抽，皮带变松开了。熊旺大喜，二话没说，提着他的裤子就往厕所跑去，孩子们都望着他的背影大笑，教室里的气氛轻松，场面有点失控，而我也没有如何努力去撑控，让他们放松一下又如何呢？

孩子们还算懂事，笑过一阵之后，就开始认真地去背书，他们一进入状态，我就有闲暇，于是我就望着窗外那棵香樟树去遐想，那上面有几只小鸟在那上面觅食，它们沿着那小小的枝丫边啄边叫，叽叽喳喳，我的理解那是一种轻松自在。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

我回个神来，瞟了一眼放在熊旺桌上的那根烂皮带，回想起我在皮带上吃过的苦头，我是一大胖子，找根合适的皮带不容易，腰围太大，每根皮带都得改装才能捆住我那水桶腰，改装过了的皮带，一般用不了多久，因为那改装的地方很容易断裂，或者毛毛糙糙，卡住了就打不开，这样的事，在我身上，发生过两次，且是重大的险情。

一次是我正在教室里上课，不知那个不听话的孩子引得我勃然大怒，我气一鼓，咔嚓一声，坏啰，我的皮带断了，我只能提着我的裤子进了办公室，进行紧急处理。自从那次，我就开始对皮带进行研究，怎样拆，怎样改，怎样修！这种研究，还真派上大用场，那一次我随迎亲的队伍到武潭一家宾馆去接亲，车一停，我扛着摄相机就跑，刚迈几步，又是咔嚓一声，我的皮带又不行了，我监危不乱，放下摄相机，从腰间抽出皮带，把皮带头的卡口一松，抽出皮带条，反转一下，再上好皮带头，然后迅速扣回了腰间，有惊无险，我把我需要抢拍的镜头都拍到，总算没有出什么大的纰漏。

从那以后，我对皮带的研究就更回深入了，我能区分那些名头大的皮带的真假，还有，我能知道如何保养我的皮带，如何延长其使用寿命……

突然，教室里又响起了一阵笑声，我转头一看，看见熊旺提着他的裤子站在门边，那样子着实有点滑稽，我也忍不住笑了起来，冲着他点了点头，熊旺就提着他的裤子回到他的座位之上，他没有翻开书，而是在摆弄那根烂皮带，他把那皮头上好又取下来，反反复复地去试了又试，他把我刚才传授给他的技能全都掌握好，他才把皮带系回腰间，他还站起来试了一下，看紧不紧，看还能松开不，试完这些，他才坐下，会心一笑，翻开书，读该背的地方去了。

熊旺开始认真读书，教室里又恢复了早自习那种应有的氛围，我又去看窗外的那棵香樟树，那几只小鸟还在那里觅食，它们觅食的动作是那样娴熟轻巧。我想啊，如果知识技能成为生活中的一种近切的必要，那学生学起来就不需外在压力，那求知就会成为一种主动的过程，就像树上那些觅食的小鸟，就像熊旺跟我学修皮带，那将是一件多么美好的事啊！

我常常看到一些小女孩在课堂上梳理她们的头发，不用梳子，就凭两只手就可以收拾得熨熨贴贴。先松开扎在头发的橡皮筋，将其套在手腕上，一手捏着那把头发，一手把前面松散的头发往后抹，抹到后面时，原来捏地一只手松开，这一只手顺势捏紧，这样交替进行，动作极快，三下二下，就可以把头发收拾得溜溜光光，很在这时刻，把她们的动作当作艺术来欣赏。

学习的动力，应来自于需要啊！

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