孩子之间
早上我刚刚进校门，就看见校门口有一位家长推推搡搡让孩子进学校。我想，肯定是作业没有完成或者是班主任需要和家长交流而影响到孩子。我一直早早到校，今天也不例外。但是这么早，班主任们还没有到呀，还是先了解一下情况再说。于是，我走过去问情况。送小明到校的是他的姐姐。姐姐的眼圈红红的，好像哭过。据姐姐讲小明不是作业没完成，而是受到同学的恶语中伤。他回家后，将同学辱骂父母的污秽语言如实告知姐姐了，原来是这样。
小明是外籍生，爸爸忙于生意，妈妈在老家照顾年迈生病的爷爷奶奶，姐姐一直照顾着小明的日常生活。听到这些，我很同情小明，他的成长缺少一样最重要的关爱——来自于妈妈的细腻关心，姐姐毕竟是个孩子。从姐姐流泪的诉说中，我得知是哪个班哪个学生说了怎样的话。然后，我又问小明当时是在怎样的情况下说出了那些不文明的话。小明如实告诉了我。听后，我也很生气，但感觉及时的教育完全可以让这件事平息。确实，学生出言不逊造成了对小明及姐姐自尊、身心的极大伤害。这件事，我应当处理。我告诉小明的姐姐，作为一个成年人，应理性思考小孩子的诉状，兼听则明偏听则暗。要弄清楚孩子们是在什么情况下说出了这样的话，然后再辩真伪。更何况话语中提到父母的平日作为自己是很清楚的，岂能是几句恶语就能轻易中伤的。姐姐的年龄毕竟大点，很快调整了自己的情绪离开了。
我带着小明来到办公室了解情况：小明因为玩耍过程中，而没有服从那个同学的命令。那个同学感觉没有尊严，就说了那样的话。听完后，我让小明暂时回避，叫来了那位犯错同学。那位同学开始不知犯何错误，经我提示他坦然相告。说他就是出言不逊，但那些话语不是真话，而是当时为了让小明乖乖服从指挥，而撂出的狠话。看着孩子诚恳的认错态度，我明白了：孩子不懂得对他人的尊重。于是，我换位教育他，若是小明以同样的语言态度对待你，你内心做何感想。他说：“不但气愤，而且很羞辱。”我说：“你之所以这样，就是没有得到来自小明对你以及对你父母的尊重。小明也一样呀！”孩子听后，将头深深地埋在衣领里。我说：“你准备怎么解决这件事？”孩子说：“当面道歉。”就在我的办公室里，就在我的面前，两个孩子握手言欢，携手离开。
处理完这件事，我感觉今天早上的升旗仪式我讲话的主题应该是：学会尊重。我走出办公室习惯性地转着，教师们陆续到校了，一些孩子在打扫卫生，校园的早晨天天如此温馨。这时，一个学生跑到我明前，我定睛一看，是那个犯错的学生。怎回事？我还没有细想，他便急着说：“老师，我在打扫卫生的时候，将垃圾和水泥分开扫成堆了，要把水泥倒在哪里合适?”我一边听他说，一边跟着他走到扫地的地方。孩子做得好，而且是很好。学校有一块地需要硬化，工人师傅拉来水泥，在装卸时给地面上撒了许多。学生清扫时没有将其同垃圾混在一块，而是把能用的扫在了一起。这个学生不是别人，就是用语言伤害小明的那位同学。看到学生如此做法，我很是为其节俭的行为高兴。我知道孩子在将功赎罪。孩子呀，你是用行动告诉老师自己错了，但是自己不是一个坏学生。亲爱的孩子，老师明白，同时也知道你是一个好学生。但是在你走弯路时，老师必须警告你呀。
升旗时，我让全校学生懂得了尊重是一种美德，也告诉全校学生尊重在生活中无处不在，不迟到不骂人，伸手帮别人，噙泪笑一笑等行为都涵盖其中。最后，我大声表扬了一位同学，原因是他知错就改，懂得节俭。
回到办公室，我心情久久不能平静。孩子，多么可爱呀。他们所犯的错是单纯的，没有参杂任何处心积虑的成分。他们身上所具备的美德更是亮晶晶的。无论他们的对错、美丑，都需要我们发现。那样他们才会朝着阳光茁长成长。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
