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佛性与魔性的较量

2017-03-17 22:13 作者:杨林雪  | 7条评论 相关文章 | 我要投稿

佛性与魔性的较量

杨林

这个孩子来到的第一天,就与众不同。他叫牛牛。3岁半,男孩。妈妈办完入学手续,把他交给了当班老师,告诉他要听老师的话,就急急忙忙上班去了。老师把他带到教室里,给他一把椅子让他坐下,牛牛不坐也不听老师的话,哭着喊着向外挣脱,要去找妈妈。老师抱住他,不让他出去,牛牛像一头愤怒的小狮子,不顾一切,伸手把老师的头发扯掉了一缕,疼的老师眼冒金星,只好把他放到地上,但是堵住门口不让他出去,牛牛盛气凌人,又一下子把小朋友们喝水的杯架搬到,杯子摔了一地,水洒了一地--------那豪泼之力看起来不像是一个三岁的孩子——牛牛两手掐腰,两眼圆睁,两眉倒竖,牙齿狠狠地咬着,浑身直打颤-------仿佛要把阻拦他的一切都撕碎------!姚老师没有办法,把他送到办公室,说是带不了这个孩子,她不能接收牛牛,让院长赶紧把他辞退了吧,实在不行她就辞职不干了---------牛牛被暂时放在办公室里,一会趁人不注意又跑到院子里,试图打开门跑回家去,被王院长发现,及时抱了回来,结果,不设防,又被牛牛一口咬破了手背,鲜红的血淌下来--------大家都愣了,不知如何是好。

这个孩子的脾气大家都有目共睹,一起领教了。接下来怎么办呢?直接打电话让他妈妈来把孩子接走,让他转学?听他妈妈说,好像牛牛就是从别的幼儿园转过来的。再说了,既是开幼儿园的,难道还有看不了的孩子吗?我也很惊讶,从事幼教这么多年,没见过这么厉害的孩子!这能量和气魄大的惊人!我主动申请说,这个孩子暂时由我单独来照看吧。我想试着观察一下,这个孩子的“软肋”在哪里?怎样才能驯服这匹“小野牛”?

他妈妈来的时候,我和她做了一次交流,描述了孩子今天在幼儿园的惊人表现。她妈妈轻描淡写的说,是吗,会这样吗?在家里不这样啊。我们猜想他妈妈或许是在故意隐瞒些什么,不想说实话,因为怕我们劝他退学。看起来这孩子没有几家幼儿园敢收下。于是,我们要求见一下他爸。见到爸爸的时候,牛牛与众不同的行为模式我就明白了个大概。爸爸说:“这孩子随我,脾气大的吓人,在家里也就怕我揍他,其他人谁也不怕,他妈妈根本管不了他,打他也不管用,还动不动咬人,实在对不起。老师还得求您想想办法,我这孩子可怎么办?这样下去还得了-------”看他爸爸说的很真诚,我就说:“牛牛在家里怕你,在幼儿园可谁也不怕,虽然很小,但能量大的吓人,如果没有人能控制他,也就真的没有人能带得了他。”“不行你就打他屁股,再发作管不了就很揍他一顿,老师你试试看。”我说,“谢谢您的信任,幼儿园明确规定是不能打孩子的,我继续观察吧”“没有规矩不能成方圆,老师我相信你,该管的就得好好管管。”我带孩子,从来都是先和孩子建立良好的互动关系,然后再慢慢建立规则。开始为了哄住他,我对他几乎是有求必应,百依百顺,他想怎么玩就怎么玩,想干什么就干什么,只要不出大门,不伤害到别人就好。一句话,只要顺他心意就行。前后我跟了几天,我们俩相处的很好,倒也相安无事。过了几天,他和一起玩的小朋友起了冲突,他拿起手里玩具就去打对方,我不允许,一把把他带离到院子里,他脾气大发,暴怒异常,随手抓起一个铁簸箕,几下就把它摔得扁扁的,不能用了,接着又把很大的一个垃圾桶推到,踢得滚了出去,垃圾撒了一地,乱糟糟的,还不行,又咬牙切齿地抱起玩具轮胎摔来摔去--------我从一开始就掏出随身装着的手机,不停地拍照,录像,把整个过程记录了下来,打算给他妈妈看看。等他摔累了,还在那紧攥着拳头,掐着腰,瞪着眼,喘着粗气发脾气,我此时也被他激怒了,一把把他抱到屋里,抓住他的两手使劲箍住他,不让他动弹,他拼命挣扎,然而毕竟力气太小,一时挣扎不脱就急得哇哇地哭起来--------等他哭够了,我再把他抱起来,轻轻地擦掉他的眼泪,郑重地告诉他:“我不喜欢那个发脾气的牛牛,他是个小魔头;我喜欢不发脾气的牛牛,他是个小天使。”我还告诉他,在他的心里面有两个屋子,一间屋子里住着天使小牛牛,一间屋子里住着魔头小牛牛,就是小牛魔王。大家都喜欢天使小牛牛,不喜欢魔头小牛牛。我同时认真地问他:“你喜欢哪一个牛牛?”他高兴地说:“我也喜欢天使小牛牛。“我说:“那好,老师告诉你,刚才就是那个小牛魔王从那个小黑屋子里跑出来了,又打人又摔东西,所以老师很生气把他给抓了起来。你觉得难受不难受?”牛牛说:“疼”。(估计我抓得他有点紧了。)我说:“记住,要把那个小黑屋子锁紧喽,不要放他出来。小牛魔王一出来就发脾气干坏事。”牛牛天真地说:“老师,我这会把他锁起来了,他出不来了。”听他说的这么可,我抱着他亲了又亲,说:“干得好,你真棒!你就是一个小天使,大家都喜欢!”牛牛高兴地笑起来-------

后来,牛牛一发脾气,每次我都把他带到屋里,和他面对面做好,闭上眼睛,双手合十,引导他反观内心。我提醒他说:“牛牛,小黑屋子你又没关好吧,小牛魔王要出来了。”他就自己有所觉察,马上调整。这样的情景反复了几回,规则就慢慢地建立了,一日生活流程与规则也能对他起点作用了。半年以后,牛牛能在教室里坐一会,能和小朋友一起吃饭、睡觉、入厕,做游戏,虽然还是不能完全融入,至少强多了。我们师生之间建立了深厚的感情,他爸爸妈妈也深感安慰。( 文章阅读网:www.sanwen.net )

在这个过程中,我自己也无法评估哪些做的合适哪些做的不合适,面对这个特殊的孩子,似乎是我唯一能够想到和做到的。没有天的孩子是很可怕的,自我无限膨胀,没有边界,不守规则,横冲直撞,于人无益,于己无益。

这种极端性格的孩子确实需要有些调整才好,但关键的一点,是首先要保护他们的天性不被扭曲,如果矫枉过正得不偿失也是不可取的。

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