教育是什么？
教育是什么？
从教十几年了，回过头来再看看自己，竟然是一脸的迷茫。我真不知道，我教给孩子们一些什么。除开考试就是考试，培优，升学是我的全部。现在打开抽屉，一张张的奖状，再也给我带来不了任何自豪感。他们仿佛就是一页页的悔过书。在我手上毕业的中小学生少说也有上千人。但考上好大学的也只有为数不多几个，大多成了大众化的打工崽。更为痛心的是，一些学生一离开学校就进了监狱。当警官上门做社会调查时，真的，我好想躲起来。我真恨自己，我为何当初没把他教好，为什么上课讲的只有书本和知识。 我好想说，孩子是我错了。为何不多多讲做人。但我又能奈何？ 你们成绩稍有下滑，家长就会来电话，领导就会找我谈话。其实我好想好想在课堂讲讲题外话，但怕影响教学，我又紧闭了话匣。我也理解成绩好的同学私底下把我骂，但我总会用啊Q的精神胜利法，我多次告诉他们，长大了你们就会理解了。可大学毕业后的他们，早就把我忘怀了，因为就业压力确实是太大。我好想好想搞清楚教育是什么？教育的终极目的是什么？
在当下的中国，市场经济给中国社会注入了新的活力。人民安居乐业，吃用不愁，乐不思蜀。很多农村地区，一些农民认为只要能捞钱，读不读书没有多大关系。在他们的意识里，读大学还不是打工捞钱，底层的老百姓都如此。那些主宰的社会潮流的富二代，官二代，星二代，更是如此，只要会花钱就够了，反正父母有钱。所以说现在的人很浮躁，读书无用论在中国很有市场。读书真的无用吗？收入能和知识成正比吗？绝对不能，所以很多人学习失去了动力。没有动力，能有爆发力和创造力吗？我一直觉得我们的教育还差些什么？
知识能改变了一个国家，一个民族命运的实例大家并不陌生。在二战的废墟崛起的德国和日本，足以告诫世人教育的重要性。知识改变命运也是不争的事实，全国自从恢复高考以来，有多少农家子弟是通过知识在大中小城市扎的根，去查查他们又有多少背景。真的教育很重要，知识也很重要。教育关乎一个国家，一个民族，一个人的希望。只是浮躁的人心，魅惑了我们的双眼。其实教育应是单纯的，纯洁的，但事实上我们的教育以被名利所绑架。
贵族学校，干部子弟学校，重点高中，重点班这些让教育天平便向的做法，让教育直接经济化，给教育披上了利益的外衣。所以很多学生家长，学生为了名校，重点班，不惜血本。盲目的家长哪里知道，这样无非是培育了腐败的土壤.为了利益，一群人打着培优的荒子去剥削另一群人。所以贵族学校，干部子弟学校，重点高中，重点班，以致各种培训机构遍地开花。我们的教育到底是咋了？可以说中国的一部份家长是最愿意为孩子教育付出的，为了所谓的贵族学校，干部子弟学校，重点学校，重点班不惜花钱，不惜面子找关系，只要能让孩子上，他们听话得像一群绵羊，随意让人剪羊毛。还有一群无奈的家长，孩子的智力一般，没钱没关系，又因为自己的学历又不高，所以对孩子的教育很淡定，只要认识几个字，能打工挣钱就够了。所以我想说，中国的学生家长是最无知，最可悲的。一部份家长总认为只要有钱，孩子就能受到好的教育。还有一部分家长认为，好的教育只要孩子长大了能挣钱。孩子在这样的一群家长下的影响下，能学好吗？难怪一些孩子在犯法时，会说我老子是谁谁? 难怪现在的孩子这么难教的？难怪有太多难怪让人不解。名利绑架了教育的初衷, 所以我们的教育总会出这样或那样的问题。
教育是什么？教育是什么？我好想知道答案，谁能告诉我答案。在我浅薄看来，教育不是简单的教给孩子知识。有了知识，就有益人类吗？不然，一个没有道德的科学家，一个没素质的政治家，一定不是褔。所以教育应是教育灵魂的职业，不是授业那么简单. 所以我总觉得我们的教育好像失了魂，所以人们对教育的评价偏离了方向。分分学生的命根，考考老师的法宝。所以授业显得尤为重要。师者传道授业也，古就有之，为什么现在的我们还一味追求考绩呢。校园欺凌事件，学生打老师，老师变态处罚学生，不得不引起人们的深思。本是千年才修得同窗读的同学之谊，一日为师终生为父的师生之情，如今变得如此脆弱。为什么，为什么？我真的能理解，一个母亲得知自己的孩子被欺凌时的心情，我也理解一个父亲得知孩子被老师变态体罚时的激动情绪。因为每对母子都是生死患难的友谊，为了孩子拼死一搏，孩子为了来到这个世界也是九死一生，因为每个孩都是父母生命的延续。我真的好同情那些被学生打过的老师。这是咋了？这是咋了？我们的教育到底是咋了？我们是该静下心想一想了，我总觉得我们的孩子，老师， 家长严重的道德缺失。所以出现了太多不该出现的因为所以。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
教育是什么？教育就是传道授业也。而我们的教育被拽到了名利的战车。教育官员靠考绩彰显政绩，学校和老师靠考绩提高名声和福利，父母靠考绩来光中耀祖，谁有时间来关心和考绩无关的事。所以现在的孩子显得格外没有素质，格外的没有担当，特别是广大农村地区。
现在的一些孩子怎么了？对同学无情，对老师无义。很多校园欺凌事件，公众都怪在老师，骂老师。骂吧，使劲的骂吧，我们能理解大家的情绪，但骂完后，大家能不能静下心来想一想。那个老师愿意自己的学生受辱呢。真的有很多老师为了受辱的学生出头，惹来的又是熊孩子家长的一通大骂，甚至是社会公众的不理解。孩子是应受法律的保护，但法律是要保护所有的孩子，受欺凌的孩子是不是也要保护起来呢。靠老师来保护那些弱小本应是天经地义的事。但今天的老师真的感到力不从心，想管又不想管，管了也无用。我们也有很多不解“好孩子是表扬出来的”是谁说的，说这话的人做过调查吗？一味的表扬真的有用吗？其实单纯的表扬,说服，讲理在学生的管理中显得那样苍白无力。好孩子不打,难道熊孩子也不能打吗？不打黄金教不成人好像过时了，但我却认为过时的应是打的方式，不是无缘无故的打，但必要的惩戒必须继承。只有适当的惩戒才能让犯错的孩子长记性。古代太子犯错时，太师先自己跪下行君臣之理，起来后也会拿戒尺打太子的手心。而我们现在的孩子，说重了，怪老师侮辱学生的人格；打打手心，被说成是体罚；就是让孩子多做的作业，也被说成是不尊重教育规律。谁都知道孩子是人类的未来和希望，他们是该保护起来。但一味的纵容有用吗？我总认为，我们对孩子的教育过右。孩子犯了错，总能谅解他们，宽容他们。是的，他们是孩子我们是该这样。但我们不能把责任转嫁给老师，家长，学校，和社会。所以现在，校园欺凌事件发生后，总是骂老师，说老师管教不严；总是怪家长监管不力；总是找学校的问题。最后处理结果，总是老师和学校道个歉，家长出点钱，就了事。谁真的为那些受欺凌的孩子想过，谁真的为这些孩子的父母想过，又谁真的为老师想过。对于我来说，我是一个老师，也是一孩子的父亲。如果我是受欺凌孩子的家长，我要的不是钱，也不是老师和学校的道歉，我要的是孩子尊严和人格，我期望的是校园无欺凌。如果我是受欺凌学生的老师，我真不愿道歉，其实我也是受害者，我也心痛，但如果我的道歉能感动熊孩子，学校从此再无欺凌，那我愿意。我总觉得，我们是用大人的方式，来解决孩子们的问题。所以欺凌事件发生后，我们大人都在互骂,一些无良知的媒体也借机为我们提供了相互指责的平台。而那些熊孩子在老师的批评教育下，也许能静下来一段时间，再过几天也许又有可怜的孩子要遭殃了。我还是坚持戒尺的作用。如果天下没有那些熊孩子，我也不相信好孩子是表扬出来的，我也会给那些好孩子适当的惩戒，因为没有一个人的一生是一帆风顺的。孩子将来面对的是社会，他们不可能待在学校一辈子。我的一个学生大学毕业后，给我来信说道，为什么社会上的事和老师说的，学校里学的不同。我回信告诉他，现在他就要去学会适应。何况在校园欺凌事件愈演愈烈的今天，我们还能抱着专家的话看着未来的花朵互残吗？那个纸上谈兵的赵括，也许大家不陌生吧？所以对于那些熊孩子，一定要处罚，一定要他长记性。
提到处罚学生，老师们都心有余悸，搞不好就是万夫所指。所以老师总是给孩子们玩一些文字游戏，语言游戏。所以胆小的同学越来越胆小，胆大的越来越胆大。就像我们成人世界一样，饿死胆小的，撑死胆大的。什么是教育？教育就是老师和学生的双边活动，只有两边和谐了，我们的教育才能办得更好。我总觉得我们的双边活动根本不和谐。社会对学生是过分的纵容，对老师基本的不信任。只要有校园欺凌事件就怀疑教师教育不到位，只要师生矛盾都是老师无理。有谁真心想了解事件前后老师所做的工作和付出。好像学生就是弱势群体。但大家不要搞错了，老师是学生的知识，道德的传播者，也许是为了学生的学习，也许是为了学生之间的矛盾，还也许是为了孩子不文明的习惯和学生产生的矛盾。但是公众不论青红照白都是老师的错。假如一个不是老师的成年人，一直和小孩闹矛盾，那不是神经病吗? 所以我想说，社会，家长对老师不够信任，不够理解。我们的教育到底是咋了？太阳底下最光辉职业也遭雾霾。当然，一些老师难咎其责，是那些所谓的教师让所有老师蒙羞。那些个败类混在教师的队伍中是孩子的不幸，社会的悲哀。谁之过，谁之过。但我们要相信不是所有的教师都是坏的。不要胡子眉毛一把抓，我们有理由相信所有的老师是真心爱学生的，所以适当的处罚学生是不会带任何个人恩怨和感情色彩的。正因为对老师的不理解，
孩子被老师适当的打了，骂了，罚了。有的老师被家长告了，老师也上新闻头条了。所以老师也怕了，变得文明礼貌了，不打也不骂了，学生中的一些事也变得老眼昏花了，班主任也没人敢当了。所以我们的孩子就全面发展了，吃烟，喝酒，打架，欺凌同学也不怕了。国家如果没有了警察，社会肯定会乱。孩子的社会里没有老师的监管，也就这样了。西游记里，如果把紧箍咒套在唐僧的头上，大家想想，悟空可能又要大闹天空。正因为套在了悟空的头上，所以悟空一路上保护唐僧，还可帮唐僧管住八戒，所以师徒四人都修成正果，取得真经。其实熊孩子是不能纵容的，如果我们也能给他们上套，一定会变好。所以我们一定要相信老师，绝不会乱念经，瞎下套的。
百年大计教育为本。办好教育是大事，让我们都静下心来想一想什么是教育？怎样去教育？我们教育的终极目标是什么？我肤浅的认为教好每一个孩子，保护好每一个孩子，提高全体国民的素质，是教育的理想和目标。
