赤子之心以德育人弘扬社会主义核心价值观
赤子之心 以德育人 弘扬社会主义核心价值观
记太芝庙镇中心联校校长谢立新“坚守深山安清贫 俯首甘为孺子牛”
在贫困山区坚守教学岗位，26个春秋不忘初心一如往常刻守敬业，他摈弃了留校留城的机会，（那时候对于农村孩子进城工作是个莫大的梦想）放弃了城市梦。毅然选择回到家乡，用自己的信念、知识、理想和手中的笔墨默默地支撑起一片天空，用青春和爱心点亮孩子们的智慧和梦想……
多次途径新邵县总会听到有关教育方面的事情，其中最多的流传是来自一个偏远山区的校区的赞美！太芝庙学校教学质量很好在全县总是名列前茅。那里的师生文质彬彬礼仪贤达……
是什么能够使百姓把山里的校区挂于唇齿赞美不休呢？揣着好奇的探索的心情走进了太芝庙中学。
太芝庙中学地处新邵县最东部，位于龙山的东南部地带，太芝庙中学坐落在，峰峦叠嶂、峻峭雄伟，石壁嶙峋的龙山国家森林公园南部脚下。学校始建于1958年，原址位于太芝庙乡庙边村，起源于太芝庙小学，素有“革命摇篮”之称。民国元年（1912年）留日学者陈尔翼和莫志堂、陈文胜等在太芝庙创办易乡高等小学，首任校长莫志堂。以庙边村庙宇为校舍。民国13年（1924年）并入易易初小，更名长泰乡第一中心学校。抗日战争期间，该校很重视对学生实行抗日救亡的爱国主义教育。民国23年（1943年）元旦，段江南老师提校门联；“炮竹贺新年，桃李满园迎胜利；铁骑驱暴寇，关山万里建和平”。1944年10月邵阳沦陷，龙山青年志愿抗日教导队在学校成立，队员大部分的该校毕业生。爱国志士莫楚屏、谢锄等分别担任指导员和队副。该队在保卫家乡的抗日斗争中，多次利用有利地形出奇制胜。日本侵略者始终未能踏进太芝庙。上世纪七十年中期，古庙被拆，小学重建。1958年在小学校址升建了太芝庙中学。在这里传承了优良的革命理念，弘扬着社会主义核心价值观。
1987年迁至太芝庙新岭村至今。校园占地面积26.3亩，建筑面积6000多平方米，绿化覆盖率超过40%。学校从原来的6个班扩展到现有的教学班11个，专任教师33人，在校学生3000余人，专任教师学历达标率达90%。
坚守深山安清贫俯首甘为孺子牛
12月28日 ，寒冬的清晨冷风凛冽。记者走进学校的大门，一阵寒风扑面而来，突然觉得一身凉飕飕的，操场的跑道上一个身影正在跨步奔跑。一圈又一圈，紧接着的身影越来越多，清晨的宁静在铿锵的脚步声中将校园点缀得勃勃生机。据说每一个清晨都有这么一个人带着一群人晨跑。不能春夏秋冬一如既往。他就是太芝庙中心联校校长谢立新。
26年来 ，谢立新的每一天，在晨跑中开始。在黑板上飞舞，在教堂上落幕。谢立新已经习惯了这样的生活，扎根山区，俯首甘为孺子牛。26年前，大学刚毕业的谢立新，开始扎根在太芝庙乡，在讲台一站就是26个春秋。26年过去了，沥尽心血泼洒青春和爱心点亮孩子们的智慧和梦想，默默无闻的奉献与付出，任联校校长以来依然坚持上课，学生说：谢老师讲课幽默风趣，但教学精典独道，非常有亲和力和吸引力，我们听着轻松舒心。谢立新说我讲课不仅仅受于书本知识，我更希望通过上课学生能够真正运用于实践中。谢立新在这个讲台
上舞动着一个个精彩传奇。一谈到教学他就满脸笑容眉飞色舞。忠于教育事业他觉得是一种快乐一种幸福！
1990年 ，谢立新从湖南师大毕业。曾任校学生会主席的他毅然摈弃了留校留城的机会，为了回报社会回报乡亲，回到了生他养他的家乡太芝庙乡。在太芝庙乡中学任教。这是一所很偏僻的农村中学 ，交通不便 ，离县城有50余公里。谢立新说：当时很多人说我傻，我一笑而过。我深爱这片土地，深爱这里的父老乡亲。我很清楚贫穷的山区更需要教育，教育才能改变贫穷，教育才能兴乡福民，这里的父老乡亲、这里的孩子需要我，我甘愿做孺子牛。在我心里早已种下了一粒理想的种子：我不是太阳，我要做一个阳光的人，让阳光温暖乡村温暖学子。坚守“三尺讲台、勤恳敬业、以德育人就是教师一生的舞台”，是我一生的信念。
26年以来，谢立新坚守深山安清贫，在边远的山区学校里，全身心地投入教书育人事业上。勤奋好学、积极上进、刻苦钻研，很快成长为县里有名的业务骨干 ，出类拔萃的教学能手，不怕累不怕苦的精神推动着他前进。
近年来 ，谢立新多次在县化学优质课教学比武中获一等奖。同时 ，他甘为人梯 ，诚传真经 ，曾主持的微型化学课题研究获省二等奖 ，撰写的《浅谈中学生励志教育》在”中国教育实践与研究论坛”征文比赛中获一等奖。
平凡的岗位上 ，谢立新将满腔热血热洒在山区的教坛上，秉承为人师表的标榜。根植着党的使命，弘扬着社会主义核心价值观。
2005年5月31日，洪灾深夜突袭校园，在最危险的时刻，谢立新始终站在最前列疏散师生，确保校内安全800多名师生无一伤亡。2010年，谢立新荣获市三等功 ，当选为县党代会代表和县人大代表。
以身作则身体力行严于律己勤心教育
学生的可塑性大，模仿性强，教师的一举一动、一颦一笑，都会对学生产生潜移默化的影响，甚至可以影响到学生的一生。因此，一个优秀的教师，应该在思想品德、学识造诣、文化修养、生活作风、言谈举止、求知精神等各方面成为学生的表率。只有这样，教师的教育才能使学生信服，才能通过自己的言行，潜移默化地影响学生。谢立新以身作则，身体力行，严于律己，勤心教育的精神影响着师生。“学高为师，身正为范”。
在教研教改上，谢立新涉猎各种有关业务书籍，撰写了大量有价值的论文。影响着教育事业的发展。其中《励志教育从思想教育开始》、《语文教学中着力渗透思想教育》等多篇论文获省一等奖。谢立新注重提高课堂教学实效，经常深入课堂听课。近年来，除了自己坚持上课还徘徊在教学区的每个课堂，认真听取其他老师的教学方法，以求充分掌握教师课堂教学第一手材料，不断探索和改进教学方法，细心有序的进行教学改革。
在教师业务培训上，鼓励教师参加各级各次培训，还经常采取“请进来，走出去”的培训模式，2008年大力组织乡里20多名教师到娄底的名校“学艺”。教师素质明显提高，全乡有多名教师被评为县级模范教师、县级骨干教师和市级教学能手。
太芝庙身处大山深处，属偏远贫困山区，办学条件极其落后，一些学校的学生在危房中上课。谢立新很是担忧，为了解决教学环境他积极向上争项目，拉赞助，四处游说，各方筹措，为风高学校、指荣学校兴建了新的教学楼。
太芝庙中学、太芝庙中心小学力创省合格学校并顺利通过。为了教育的发展谢立新几乎每天晚上都要到深夜才能安睡，而清晨6时就要起床，身为中心校负责人，学校的教学环境教学质量、学生的安全，食堂的饮食质量，卫生，学生就寝，学校的早操等，他都要到现场督促。把工作做得入微入细，从不敢有半点含糊。
辛勤耕耘，屡获殊荣太芝庙乡的教育在谢立新的带领下发生了质的飞跃，捷报频传。2009年被评为“省合格学校"。教学质量稳中有升，荣获2009年新邵县初中学业水平考试质量评估“先进单位”。2010年初中学考学校评估“三等奖”。2009年，在初中学业水平考试中，该中心校2010年荣获全县第三名；2010年又荣获“市文明窗口单位”称号。2011年初中学业水平考试综合评估“二等奖”。2011年被评为"县示范家长学校"；2011年，一举夺得全县第一名的好成绩。2012年至2016年初中学业水平考试综合评估均获“三等奖”连续8年获得目标管理先进单位称号。同时，在县目标管理评估中，太芝庙中心校年年被评为先进单位。各级各类学生竞赛捷报频传；教师参加各种竞赛获奖无数；励志教育课题获市一等奖，并送省参评；家庭教育课题《中学生良好习惯养成教育》成功申报为省级优秀课题；素质教育全面开花，文艺汇演精彩纷呈，体育运动蓬勃发展，教研工作井井有条。
重视学生素质教育的全面发展，长期坚持辅导学生参加青少年科技创新大赛等各项比赛。
2010年一年时间，在辅导学生参赛中，谢立新六次荣获省市优秀辅导员奖。他参加了太芝庙中学的《农村中学生励志教育》和太芝庙乡中心小学的《家校共创学习型家庭与农村留守儿童的教育策略》课题研究，其中太芝庙乡小学的课题研究已于去年获省二等奖。撰写的《如何开展中学生励志教育》论文获全市一等奖。
关爱每一位学生和教师，2010年10月8日下午，谢立新得知该中心校一位已退休的教师，因病住院时，便迅速抽空于次日上午赶到医院看望慰问，并为其联系更好的医院住院治疗，让该退休教师安心养病。2010年10月10日上午，谢立新得知一位“汤”姓的女学生，因家庭贫困连参加县运动会的服装都没有时，迅速要学校相关人员解决，并尽力对其在学习和生活上给予照顾。就在我们谈吐的时候他说到了20年前的一个学生因为家庭的原因辍学流落社会，如今竟然变成了神经病、、、、他长叹了一声很是内疚，这是社会的悲哀教育的失职啊！谢立新说：作为一位本土的教育工作者，促进农村教育的发展，是我终生不改的责任。作为大山的儿子，我热爱这片生我养我的黄土地。立教之本、兴教之源“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。谨记，习近平、邓小平同志的理论；“为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，塑造灵魂、塑造生命、塑造人。”做有理想、有道德、有学识、有仁爱的合格教师。
【以德育人 灌文润才】
构建科学的管理体制
德育是学校教育中的重要组成部分，是素质教育的核心，关系到学生的健康成长、国家可持续发展的大事。学校德育工作是衡量学校工作成败的一个重要因素。中小学生正处于人生观、价值观形成的起始阶段，各种良好的习惯尚未形成，因此，学生德育就显得尤其重要。让学生养成良好的行为习惯，对中小学生开展有效的德育活动。
1998年，谢立新当选为太芝庙中学校长。此后，他励精图治，使学校各项工作走上良性发展的轨道。大胆提出了 “教研强师、质量立校”的办学宗旨 ，努力倡 导“团结 、务实、勤学 、创新”的校风 ，“勤学 、敬业 、严谨 、博学”的教风 和“尊师 、守纪 、勤学 、进取”的学风。出实招 ，办实事 ，在教学管理上 ，实施“六个一”，即每天一次教学常规巡查登记 ，每周一次督导评估 ，每月一次教学抽查 ，每季一次教学小结，每期一次经验交流 ，每年一次综合评估。在全乡各校开展文体活动 ，篮球赛 、排球赛 、拔河比赛 、田径运动会 、诗词朗诵赛 、书信赛 、演讲赛等，提高了学生的综合素质，丰富学生的课余生活。乡中心校连续三年举办了全乡性的 庆“五四” 、“六一”文艺汇演，节目精彩，内容丰富 。使学子的德智体在边远山区素质教育中同样得到了升华。
“师者，所以传道、授业、解惑也”。其中“传道”是最重要的。学校成立了德育工作领导小组，建立健全德育工作网络，校长任组长，以学校党支部为核心，政教处为龙头、班主任为骨干、少先队、学生会密切配合，社会综治办鼎力相助，全体师生积极参与的德育工作队伍。定期召开家长会，制定家访制度，和家长共同探讨学生的管理教育问题。拓宽了德育工作的途径，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。
学校定期组织学习活动，以此改变教师观念，强化教师服务育人的意识。对教师进行“充电”培养新型师生观念。学校要求教师必须有耐心、有匠心，做到动之以情，晓之以理，导之以行。要求教师做到“一言一行要有积极的影响，一饮一啄要有正当的意义”。在抓好师德师风建设的同时，重视培养新型的师生关系，要求教师以对学生终生负责的态度学会尊重学生的人格。在教育活动中，要求学生做到的，教师要率先垂范，以心交心，以爱博爱，以德育德。让教师意识到高标准、严要求，是职业道德的要求。
帮助学生树立健康的人格意识。在教育教学过程中，重视学生的意见，重视学生的独立思考，培养学生具有好奇性、挑战性、独立性等人格倾向，培养他们的责任感、成就感、使命感，教会他们尊重生命、珍爱生命，热爱生活、创造生活。2008年谢立新任联校校长，出台了“营造氛围，环境育人，狠抓教研，渗透学科，提高科学文化知识，促进专业成长，拓展教育宣传，引导社会文明。德育智育一手抓”。
营造氛围，创造育人环境。
校园文化对于学生的思想观念、道德品质和行为习惯的发展具有不可忽略的影响。在学校我们努力营造育人的文化氛围，创造优良的育人环境。各班在教室悬挂伟人画像及名人名言标牌，学校在教学楼醒目位置悬挂名人画像，在校园醒目位置书写校训、校风警句和名人名言。学校建造文化墙，有永久性的“小学生日常行为规范”。同时，学校利用有限的资金，修建草坪和亭子，绿化美化校园的生活环境，使人与自然达到高度和谐。校园环境的设计布置与德育活动相配套，形成育人的整体氛围。
将环境道德教育与日常行为规范教育相结合。学校制定学生养成教育中长期规划，将学生良好行为习惯的养成教育细化到月，每月一重点，每周一目标，一周一反馈，一月一总结。坚持开展日常行为规范的养成教育与评比，实行量化评分，特别是把保持清洁卫生、保护花草树木、不随地吐痰，不乱扔乱倒，节约粮食和水电等当作日常行为规范的重要考核内容，每日一公布，每月一小结，每学期一授奖。让学生在学校处处感受到育人的氛围，使学生在潜够默化中受到思想熏陶，学生行为习惯日益文明。
学校充分发挥宣传橱窗、黑板报和广播室的作用，让学生在自我参与中受到思想教育。学校在节日和重大纪念日，组织各班举办规定主题的板报和橱窗活动，在活动中既自觉接受了教育。
狠抓教研，渗透学科。
“人人都是德育老师，处处应做育人工作。”这是学校对每一位老师的要求。学校提出并精心组织实施了学科渗透的德育方案，要求各老师充分挖掘学科德育因素，结合本学科特点，找准结合点，让学生在接受文化知识中接受思想教育。在教学过程中充分再现知识发生和发展过程，对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生热爱自然、热爱科学、献身科学的精神。重视德育学科渗透教学研究，课堂教学是学生接受思想教育的主要形势，各学科的德育渗透，让学生在潜移默化中既陶冶了情操，又接受了教育。
提高科学文化知识，促进专业成长
不断提高科学文化知识，促进专业成长与时俱进，不断更新文化知识。适应时代的需要，不断进取，发展自己，完善自己。作新一轮课程改革的实践者，树立终身学习的理念，积极“充电”，不断更新教育观念，及时汲取新的知识，究新的学问”，促进知识的整合，以求得新的进步，新的发展，新的提高。
教师要把学习理论和自身实践结合起来，使理论素养和教学水平得以不断提高，教育智慧随之不断增长。教学是科学，也是艺术。教师的劳动并非简单的机械重复，而是全新的创造过程。教师富有创新精神，才能培养出创新型人才
不断提高自己作为一个人民教师的职业道德修养, 为祖国教育事业的发展, 为中华民族的振兴做出自己应有的贡献。
拓展教育宣传引导社会文明
谢立新说：学校讲台是文化教育的源泉地，是学校向社会引导文明的锥屋。优秀的宣传，是向社会扩散文明推动文化的动力，社会的进步才是教育真正进步的见证。教育教学不仅仅是为了孩子，更多的是引导社会，教育社会。为人民为党为国家为社会服务。传承文明创新文化提升社会价值观，弘扬社会主义核心价值观，做合格的“四有”教育工作者，做中国梦的践行者。
