向日本学习未尝不是一种爱国
编辑9月下旬的校报，直接用了“九·一八”征文中的优秀稿件。中学生写纪念“九·一八”的作文，不用看也能想得到，多半都是这样的路数：先是像被遗弃的怨妇一般唠叨那段不堪回首的历史，然后义正辞严地谴责日本岛国的侵华行径，最后慷慨激昂地呼吁大家为中华崛起而读书。孩子们有这样的习作思路绝对得益于《新闻联播》的熏染，咱们的《新闻联播》对外敌辱华的对策向来都是义正辞严地谴责、慷慨激昂的呼吁！这样的作文看了半个下午，实在是读不下去了，于是写了一篇题为《当教育成为一种表演》的文字，发在了空间里，不料引起了一些同事、同学和朋友的共鸣。本是一篇无心的牢骚之作，险些变成了声讨我们伟大的党和国家的檄文，这罪过可大了去了，我怕扛不动，现且就爱国教育谈一点自己的拙见吧。
爱国教育肯定是需要开展的，而且要脚踏实地地进行，只是其形式和方法有待完善。
当我们强烈痛斥日本的野蛮行径的时候，是否也应该想想，小小日本岛国何以有这样的胆量和勇气，大和民族的一团和气是否让很多其他民族望尘莫及？当我们指责国人爱用日货的时候，是否也应想想，为什么日货那么畅销？仅仅是品牌效吗，其质量好是否才是我们购买的直接原因？
反过来再看看我们的国家，当我们向外界推销自己的时候，可不可以别动辄就透支老祖宗的“四大发明”或者瓷器、丝绸、宣纸、书画之类？是的，我们有悠久的历史，厚重的文化，但那证明的只是老祖宗的实力，以及当下的无力，我们现有的“料”拿不出手，如此而已！
一个高中同学在日本留学，我特别想问她日本到底是一个什么样的地方，一直没顾上问。不过从她空间的照片里，我看到的是优美的环境、祥和的氛围，并没有国内宣传的那般不堪。日本国土面积不大，人口密度甚至比我们还要高。可是他们的环境为何那么美？而我们，地大物博的祖国为何总是在本应天高云淡的秋天雾霾重重？在举国欢庆的时刻垃圾成山？连自己赖以生存的环境都不爱，还谈什么爱国？
我们的爱国教育应负什么样的责任呢？是对敌国的控诉谩骂声讨谴责吗？( 文章阅读网：www.sanwen.net )
不，不应如此。应该学习其优点和长处才对！对他人的优点视而不见，对他人的缺点怒不可遏，何益之有？到头来，仍逃不过被人欺负的厄运！
学人之所长，方能成长；克己之所短，才有进步。成长了，进步了，有实力了，才不会被欺负。只是，无论如何，都不能只空谈不行动。因为“空谈误国，实干兴邦”是亘古不变的真理！
