风度与素质
如果婉约是斯文，那优雅就是风度。在我看来风度涵盖了涵养、修养和教养三个方面的意思，深究起来就是一个人综合素质外在形象的体现，也就是人格魅力。
涵养源自李清照的《词论》“又涵养百余年，始有柳屯田永者，变旧章作新声，出《乐章集》，大得声称于世。”其实就是指滋润养育。古人常说取天地之精华、纳日月之灵气大概始于此。
修养是指人的行为和涵养。与人的性格、心理、道德、文化有着紧密的联系，就是每个人综合素质的体现。出自朱熹《答徐子融书》：“如看未透，且放下，就平易明白切实处玩索涵养，使心地虚明，久之须自见得。”
教养指的是礼貌，规矩，态度，生活方式，习惯……等等。“教养”，在中国古时的《三字经》中就提到了，指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度，特别指出，人若没有教养，便是家长、老师的失职和社会环境的缺失。
人的魅力来自于综合素质，就如人们所说的：貌由心生，那颗谦恭之心就是魅力的源头。它是由骨子里渗透出来的高贵品质和优雅风度。犹如古酒识味足以迷醉，犹如花魂远观已令人痴迷。毋庸置疑，我们敬爱的周恩来总理就有着独特的人格魅力，除了睿智的头脑，就是拥有过人的综合素质。举手投足间无不流露出伟人的教养和风度。人群中有万目仰视的凝聚力，挥手间更富白云驻足、青山点头的雄伟气魄，不正是天地精华所滋润养育的么？
好的素质造就人的品质。拥有一批高素质的人，从事的事业自会奠定高的起点，成功的几率就大。建国初期那一群可与唐宗宋祖比肩，能和秦王汉武媲美的英雄豪杰不是用双手建立了一个新中国吗？( 文章阅读网：www.sanwen.net )
有禅诗说：“拨开世上尘氛，胸中自无火炎冰竞；消缺心中鄙夷，眼前时有月到风来。”上善若水，人到高处事穷尽头，就是一泓净水。净水的源头就是新生命的诞生，而优秀品质的培养就是从这里开始积淀和成熟。
“梅兰竹菊”是中华民族推崇的气节、美德的象征，那种“不妄设于势力，不诱惑于事态，心有长城，能挡狂澜万丈”的浩然正气，不正是民族发展壮大之魂吗？
守住心中的“静”，即可达到苏轼《定风波》中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的境界；把握心中的“清”，才能做到老子“知人者智，自知者明，胜人者有力，胜己者强。”的智慧。
涵养、修养和教养，看似近义，实则千秋，它是综合素质构成的要件，是人格魅力的发展基石。当人的素质达到了境界，自有风华紫气绕梁。
