塬上说教育

羑河纪事二五四

塬上说教育

文生

老文和老明继续前行，到了路顶的十字路口，其中往西的上坡路通向塬上，也就原来的麦场。

老文说：上坡？

老明说：中。早年是打麦场，现在是庄稼地。( 文章阅读网：www.sanwen.net )

老文说：说到麦子，想起一个笑话。

老明说：说来听听。

老文说：话说一次课堂上。有一个小学生在念别人写的作文：天刚麻麻亮，我们一家就用平车拉着割表子的东西到表子地里，表子地里的表子黄黄的，……，班里的同学先是忍着，后来是哄堂大笑。

老明说：麦和表很象，不小心容易认错，但在那种场合，不会念错吧？

老文说：这是个笑话，别当真。

老明说：我觉着笑话是真的，万一真的是写错了呢？

老文说：有这可能，麦和表差不多，不小心容易写错。

老明说：学生们后来会取笑吧？

老文说：到底是多年的老师，我想之后有学生会说：你家种了那么手表，给俺一块表吧。

老明说：俺也说一个，你家往家拉了那么多表子，俺叔说了，选一个好的送给他过日子吧。

老文说：这就有点恶俗了。

老明说：麦子写成表子了，再写成婊子不意外。

老文说：这个笑话很容易就让人分清表和麦的区别了。虽然，这笑话有点那个……

老明说：现在办法是罚你把两个字分别写上百遍。

老文说：你说学习不能搞成追求自然对数那样，那么为什么很多人在专业课上化了一辈子的时间呢？比如说，有好多数学家为了证明一个定理，一辈子也没有证明出来。

老明说：说了例子。

老文说：咱们上学那会儿，一加二火红的很，也知道了许多数学家在这方面耗尽了心血。

老明说：在许多人眼里一加二算啥？一加一好证明呀，据说现在还有人往科学院寄证明呢。

老文说：听说还有人声称要卖血换钱，让专家审核认可，然后去领诺奖。

老明说：诺奖没有数学奖。

老文说：炸药也离不开数学，为啥不设呢？

老明说：据说是因为数学家抢了他的什么东西，因此不设数学奖。

老文说：不说这了。为啥现在还有人热衷于证明一加一并认为十分简单呢呢？

老明说：用特例证明多简单呀。

老文说：特别的例子，不能证明全部呀。

老明说：人家才不管。

老文说：可能证明一加一需要新数学观念出来吧。

老明说：这是超纲培训时，特例用多了，有了这样的逻辑。

老文说：一般人还会回到通识上来，回归到常识上来，要是出不来的话，那就成了民科之类的人。

老明说：后果让人怕。用特例解决胜难题，小学教育补习为最。

老文说：明明有通用的办法解决，非要用技巧解决，到用正常办法时，就不会用了。很多难题，下一年级用普通办法就解决了。可怜家长，按常理解决不了，只能得放下身子，用小学生的能理解的特别的思路辅导孩子，出现了许多大学生家长辅导不了孩子小学作业的段子。

老明说：刚才说有不少人声称解决了一加一，其实还有不少人证明相对论是错误的呢。

老文说：这样的人，你给他讲讲手机如何定时间的就行了。

老明说：人家不听，还说，真理是简单的，不用那么复杂。哲学家说再复杂的东西，用简单的技巧就可以解决。他们用自己的办法解决了问题，只是许多人看不懂，不承认。

老文说：你说，手机为何能证明相对论及一加一？

老明说：手机上时间，其实是从卫星上传来的，卫星为了时间准确，每天都要进行微调。卫星速度比光速差的远了，但累积下来，也不小，只能用相对论加以纠正。

老文说：一加一呢？

老明说：生活中离不开密码，如果一加一证明出来了，许多手机上的应用密码被破是轻而易举的。

老文说：你想的多。

老明说：这就是通识成绩好的好处。

老文说：为什么很多人业务好，就是上不去呢。

老明说：这就是应用能力的差异了。比如说，我上课行，让我管理一个教研组就不行，可你不干教研，你就上下去。这事，年轻时不服气，年纪大了就明白了。文凭不中也是一个原因。

老文说：到了一定年纪以后，才知道学习是为已。为已的学问，其实需要在很小的年纪就打好。一个人，不管水平如何，关健能沉醉于其中，达到忘我的状态，就象现在街头的下棋者，他们的水平并没有多高，但不妨他们进入忘我状态。

老明说：音乐、绘画、书法、体育等等，都会让人这样。

老文说：人在社会上，不顺的时候多，有个爱好，能有效地释放自己。

老明说：这才是为已的学问。

老文说：为已的学问，如果能和专业的学问结合在一起就好了，学之者不如好之者，好之者不如乐之者。比如，小时候爱历史，大了从事的是教历史。

老明说：但现实中从事的职业，很少能和自己的爱好能适应。街头下棋的大众，能凭下棋吃饭么？

老文说：不能。只能当作爱好。

老明说：但是弈棋能让你悟人生的道理。所以先哲说，无所事事，弈棋也好。

老文说：你什么时候喜欢历史了？如果我没记错的话，你历史学的并不好。

老明说：文凭不过硬，只能讲副课了。

老文说：现在喜欢上了？

老明说：谈不上，照本宣科谈一下还行。

老文说：有时会有所得么？

老明说：看到新东西，新结论，理解了，接受了，但不会立即在课堂上讲，过一段时间进了教科书后才讲，相对来说，比较保守。你有什么新想法，说说。

老文说：刚才你和我说，做作业不管到什么时候，一到时间就睡，那你说，什么时间做作业最有效益？

老明说：在课堂上。

老文说：培训班也在课堂上呀？

老明说：人的精力是有限的。我们要在有限的精力中努力，而不是在无限的拆腾中荒废生命。尖子生的秘诀，就是课堂作业做的好，还有时间看课外书。

老文说：咱们那会儿课外书很少。

老明说：你当年爱看课外书。听说你在人家看书，人家出去干活，把你锁在家里，人家下地回来，你还在看书。

老文说：有过那么一二回吧。

老明说：这有什么样好处呢？

老文说：能开启思路，打通各门课。

老明说：说说。

老文说：三星堆文明一出现，震惊世界，巴蜀文化果然和中原文化不一样。但我认为，三星堆文明和中原文化存在继承关系。

老明说：从那里看到的？

老文说：从民这个字上推出来的。民是象形字，上有目，主流解读是战俘被刺的眼睛。三星堆双眼突出的铜人一出现，想一想，这才是“民”的本源，“民”就从这个纵目铜人的象形。

老明说：有道理。你可以写论文。

老文说：要证明这个还有很多事要做，这交给专家做吧。

老明说：单凭这个联想还不能说服人。

老文说：从殷誓上看，商王作为君主，对民又是说好话，又是搬出神恐吓，如果民真是被剌瞎了的战俘，还用商王这样对待么？只能说，这些人身份不一般，至少，他们是贵族破落户，商王还得尊重他们。

老明说：联想丰富。

老文说：这是多读书的好处。

老明说：你对历史的看法深刻。

老文说：说到底，抓住生产方式决定生存方法就行了。我们的民族的生存史，就是农耕民族与游牧民族的争斗史。农耕民族面对游牧民族在军事上的优势，必须在人力资本上胜过几倍、几十倍及上百倍才有胜算，只有大一统才能提供这样的条件，也就塑造了大一统意识，而且客观环境也使大一统成为现实，形成观念并成为民族共识。目前的情况也是，只有大一统才能使们民族在全球化中屹立于世界之林……

老明说：但有人老拿欧洲说事。

老文说：欧洲的地理比较破碎，各个大国似春秋战国，有人想做欧洲的秦始皇，没有成功而已。现在他们在文化上、经济上力图和平统一，力图在多极世界中成为一角，这些人不提欧洲现在也搞欧式大一统。

老明说：三星堆为什么没有发现甲骨文呢？

老文说：是啊，这就是让人不明白之处。

老明说：是不是商文化其实是三星文化的继承者？

老文说：有道理。

老明说：还有，正因为这些神器十分精美，数量巨大，还可以推出，正如玩物丧志一样，国家过于追求奢华，面对灾难时，就无力应对。

老文说：对。历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

老明说：还可以联想，为什么汉代王族的坟墓那么大，陪葬那么厚，一个海昏侯的大墓，比后来许多帝王还丰厚。

老文说：这个畸形的观念，其实也是另类的“少其力”之举。

老明说：哦，明白了。现在很多事大办特办，背后的另有推手，推手是谁？商家是其一。

老文问：对中学生你有什么看法？

老明说：男生有后劲儿。

老文说：为啥？

老明说：可能得益于他们没有死记硬背吧。

老文说：小学中要背的东西多，所以女同学比男同学成绩好。

老明说：到了中学，许多课要融化贯通，男同学后来就赶上来了。

老文说：这说明不要看重一时的成绩。

老明说：现在人们特别看重起跑，以能抢跑为荣，结果一不顺利就没了后劲。

老文说：而且，很多人经过算账，补课的投入与收入不成比例，处境没有多大改变。不培训的学霸还是班里的上游，考上的还是好学校；中游经过培训还是中游，倒有了书呆子气。现在大学进入平民教育，处于中游的差距有多大呢？巨大的投入足以让三代人躺平了。

老明说：适当的补课还是要有。

老文说：现在各种补习就是让很多人抢跑，提前学，把副课挤了。

老明说：副课的作用并不副，在你人生过程中，会使你进入忘我的状态。比如刚才说的弈棋。

老文说：子曰：古之学者为己，今之学者为人。古代学者的目的在于修养自己的学问道德，现代学者的目的却在装饰自己，给别人看。

老明说：很多人上培训班，大人和孩子都是在做给别人看的，看，俺有能力上这么好的班。

老文说：外国说要搞快乐教育。

老明说：俺看是放羊教育。

老文说：我们全面教育。

老明说：盲目补课是片面教育。

老文说：学生要增强在校做作业的主动性，保持思想的活跃。

老明说：课外作业多，学生厌学，课堂学习效果降低，增加了各方面的负担。

老文说：现在有很多方法，能提高教学，比如说，刚才讲的麦、表笑话。

老明说：是的。

老文说：哎，北学校早就面目全非了。

老明说：好怀念啊。记得那时，我们每天提着油灯到校上晚自习。

老文说：学校的墙上有大标语，让我们“立志务当农民”。

老明说：可我们受到的教育，就是不当农民。在油灯下努力学习，是为了考出去，改变自己的命运。

老文说：事实是我们大多数还是农民。

老明说：现实不以人的意识为转移。

老文说：对。记着那时语文拓读文上有篇课文，说是南斯拉夫的机械化农场。

老明说：还有东北农场的机械化。

老文说：农业机械化才是出路，可机械化用不了那么多人。

老明说：大多数农民的出路在于非农化。

老文说：现在小块地上小机械化。

老明说：土地重新集中才能大机械化。

老文说：谁也不知道自己将来干啥。

老明说：人们越来越社会化了。

老文说：是啊。社会化的人，相关社会教育十分重要，比如规矩意识。

老明说：我们的教育也要适应这个趋势，走大教育。

老文说：德智美体劳全面发展。

羑河纪事均为原创

2021年8月28日

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